Enfants

Structures créées pour aider les enfants et les adolescents handicapés à recevoir une éducation et une formation adaptées à leurs besoins, en prenant en compte les aspects psychologiques et psychopathologiques associés à leur déficience intellectuelle. Financés par l'Assurance Maladie en fonction du coût journalier :

Enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques s'exprimant par des troubles du comportement perturbant gravement leur socialisation et leur accès à la scolarité et à l’apprentissage. Financés par l'Assurance Maladie en fonction du coût journalier :

L’établissement accompagne des enfants et des jeunes de 0 à 25 ans sourds et malentendants avec ou sans troubles associés et propose des prestations à visée éducative, thérapeutique et pédagogique. Nos missions : Accompagner l’enfant et sa famille dans la découverte du handicap ; Développer, dès le plus jeune âge, une communication et une éducation par l’accueil en petits groupes ; Soutenir, accompagner et informer la famille tout au long du projet de vie du jeune en équipe pluridisciplinaire médico-psycho-socio-pédago et éducative ; Construire des réponses sur une évaluation des besoins individuels et spécifiques de chaque enfant ; Privilégier l’accès à l’autonomie sociale, scolaire et professionnelle du jeune déficient auditif ; Offrir un mode de scolarisation et de prise en charge adaptés aux besoins du jeune : de la scolarité en milieu ordinaire avec accompagnement adapté à une scolarisation en Unité d’Enseignement Externalisée ; Répondre aux besoins d’information, de formation, d’expertise des partenaires, des professionnels et des familles concernant la surdité et la malentendance ; Accompagner le jeune adulte dans un parcours universitaire ou pré-professionnel :

La Section d’Enseignement et d’Éducation Spécialisés accompagne les jeunes du primaire (maternelle et élémentaire) jusqu’au collège (de la 6ème à la 3ème). Le secteur professionnel : Plusieurs formations professionnelles (CAP) sont actuellement proposées par l'institut Baguer. L’enseignement dans les classes de la section professionnelle est effectué au sein même de l’institut Baguer par des professeurs de lycée professionnel. La Section d'Éducation pour Déficients Auditifs avec Handicaps Associés (S.E.D.A.H.A.) est habilitée à accueillir 45 jeunes de 3 à 20 ans. Les enfants présentent une surdité associée à des pathologies neurologiques acquises et/ou à une ou plusieurs autres déficiences et/ou à des troubles psychologiques sévères , quelques jeunes entendants porteurs de Troubles Complexes du Langage sont accompagnés pour être formés à un moyen de communication alternatif et plus efficace pour eux (LSF et pictogrammes). A la fin du parcours du jeune dans cette section l’objectif est l'insertion sociale et professionnelle en milieu professionnel protégé (ESAT). Le SAFEP assure l'éveil à la communication et l'entrée dans le langage des enfants en stimulant leurs capacités auditives, cognitives et psychomotrices. Il accompagne et soutient les parents dans l’élaboration d’un projet global pour leur enfant, les informe et répond à leurs questions sur la surdité. D'une capacité de 15 places, il accueille les petits de 0 à 3 ans. Le SSEFS de l'institut Baguer dispose d’une capacité d’accueil autorisée de 20 places (10 déficients auditifs / 10 TSL). Il est ouvert aux jeunes de 3 à 20 ans scolarisés dans différents établissements scolaires du premier et du second degré des communes du secteur Nord des Hauts de Seine. La vocation du SSEFS est notamment d’apporter un soutien à l’enfant, qui suit un cursus scolaire ordinaire dans des classes ordinaires, de son établissement scolaire de quartier, en lien étroit avec son ou ses enseignants. Le département Troubles Spécifiques du Langage (T.S.L.) accompagne des enfants atteints de dysphasie, de dyslexie importante ou de syndrome dysexécutif. Le département T.S.L. accompagne les enfants ou adolescents soit dans le cadre de la section d'enseignement et d'éducation spécialisée, soit dans le cadre d'un SSEFS. L'objectif de l'accompagnement proposé est de prendre en charge les enfants le plus tôt possible pour une durée de 3 à 4 ans pour une rééducation intensive dans un milieu protégé et des classes à faibles effectifs puis les orienter ensuite vers le milieu scolaire ordinaire ou spécialisé. Scolarisation dans une classe spécialisée à petit effectif pour les enfants entre 6 et 12 ans : Lorsque les troubles entrainent des difficultés d’apprentissages scolaires tels que l’enseignement classique n’est plus adapté aux besoins de l’enfant, il est préférable de proposer une scolarisation dans une classe spécialisée. L’enseignement est alors adapté aux besoins de chacun et des accompagnements rééducatifs et éducatifs quotidiens sont mis en place (orthophonie, psychomotricité, ergothérapie, neuropsychologie, soutien éducatif)...

Les consultations en CMP et activités thérapeutiques à temps partiel (CATTP). Le pôle de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent accueille des jeunes patients en grande souffrance psychique. Éducateurs, infirmiers, psychométriciens, orthophonistes, assistantes sociales, enseignants, psychologues, psychiatres :

Le pôle de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent accueille des jeunes patients en grande souffrance psychique, pour lesquels nous disposons de plusieurs outils institutionnels: 6 centres médico-psychologiques (CMP), 5 centres d’accueil thérapeutique à temps partiel (CATTP), un hôpital de jour (30 places réparties en 4 groupes, de l’âge de 3 à 18 ans), une unité clinique d’hospitalisation séquentielle pour adolescents (UCA, 7 places, de l’âge de 12 à 25 ans), et un institut hospitalier soins-études pour adolescents (IHSEA, 36 places, dont 10 en internat de semaine). Ville(s) et quartier(s) : desservie(s) Aubervilliers, Drancy, Dugny, La Courneuve, Le Bourget, Stains :

Le pôle de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent accueille des jeunes patients en grande souffrance psychique. Une unité clinique d’hospitalisation séquentielle pour adolescents (UCA, 7 places, de l’âge de 12 à 25 ans). Éducateurs, infirmiers, psychométriciens, orthophonistes, assistantes sociales, enseignants, psychologues, psychiatres :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…). L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…). L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite :

L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite (0 à 14 ans). Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…). Le CMP/CATTP adolescents de Bondy accueille les adolescents de 12 à 18 ans du bassin de Bondy et communes limitrophes pour des consultations et des prises en charge adaptées :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…) :

L'UNIDEP, centre diagnostic et d’évaluation pluri-professionnelle / autisme et troubles apparentés propose une évaluation des situations complexes d’autisme et troubles apparentés combinant des bilans psycho-développementaux (psychomoteur, orthophonique, psychologique et consultation pédospychiatrie) et somatiques. Il accueille les enfants sur orientation argumentée d’un professionnel de santé en vue de résorber la liste d'attente et de soutenir la montée en compétence du niveau 2, notamment dans l'accompagnement de la mise en oeuvre de la plateforme diagnostique autisme de proximité (PDAP) portée conjointement par l'APF France Handicap, l'association des CMPP-CAMSP du 93 et les secteurs de pédopsychiatrie de la CPT93 :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…). L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite :

L’UFITAA est une unité innovante pour la prise en charge ambulatoire des troubles du comportement alimentaire chez l’adolescent à l’hôpital Jean-Verdier à Bondy. Ce centre est né d’une volonté de coordonner la prise en charge des Troubles du Comportement Alimentaire sur le territoire nord-est Francilien. L’hôpital universitaire Jean-Verdier, AP-HP et l’établissement public de santé de Ville-Evrard ont mutualisé leurs compétences et leurs expertises au service des adolescents souffrant de Troubles du Comportement Alimentaire, ainsi que de leur famille. L’objectif central est de proposer au jeune un parcours de soins visant à limiter le recours à l’hospitalisation conventionnelle, afin de tenter de minimiser le risque de rupture sociale de l’adolescent :

L’Institut des Jeunes Sourds 92 est un établissement médico-social qui accueille des enfants et des adolescents de 3 à 20 ans déficients auditifs et pouvant présenter des troubles et/ou des handicaps associés. Il accueille également des jeunes présentant des Troubles Spécifiques de Langage et des apprentissages. Objectifs : épanouissement des enfants ; scolarisation en établissement au rythme de l’enfant (cycle 1, 2, 3 et 4) ; acquisition des techniques de compensation ; développement des compensations sensorielles ; soins et rééducations ; accompagnement du projet d’orientation. Évaluations : bilans semestriels, grilles d’évaluation dans les ateliers préprofessionnels et lors des stages, grille d’évaluation annuelle de l’autonomie. Il est agréé par arrêté de l’Agence Régionale de Santé, agit selon la réglementation du secteur et est financé par l’assurance maladie. L’IJS 92 dispose de 130 places, dont 60 en internat. Son recrutement est régional, il fait partie des Instituts pour Déficients Auditifs (IDA) de l’Ile-de-France :

Le Service d’Accompagnement Familial et d’Éducation Précoce (SAFEP) est un service de proximité qui s’adresse à de jeunes enfants sourds âgés de 0 à 3 ans et à leurs familles. L’équipe accompagne l’enfant dans sa communication et son développement global : motricité, compétences attentionnelles, visuelles et auditives. Avec le soutien de professionnels, la famille développe les échanges avec son enfant en utilisant les moyens qui lui seront les plus adaptés (langue orale, langue des signes, code, LPC, pictogrammes,…). Un accompagnement adapté à chaque enfant en fonction de son âge et de ses compétences. Quel que soit son âge, l’enfant dispose d’un projet individuel d’accompagnement. Il est établi avec les parents afin de prendre en compte ses besoins spécifiques et est réajusté régulièrement pour tenir compte de ses progrès et de son évolution. Un responsable du Pôle Enfance coordonne cet accompagnement avec les médecins de l’établissement (ORL, généraliste, pédopsychiatre). Équipe : Une équipe au quotidien : le psychomotricien ; l’orthophoniste ; l’assistante sociale ; l’orthoptiste spécialiste de la vision ; le professeur de langue ; l’éducateur spécialisé ; le psychologue. Le Service de Soutien à l’Éducation Familiale et à la Scolarité (SSEFS) : C’est un service de proximité qui s’adresse aux jeunes sourds âgés de 3 à 20 ans. L’équipe accompagne le jeune sur son lieu d’inclusion, dans son école, son collège ou son lycée de secteur : accompagnement en classe avec un codeur LPC, un interprète LSF ou un enseignant spécialisé, prise en charge pédagogique et orthophonique en individuel, accompagnement éducatif selon les besoins :

Le Pôle Épilepsie Léopold Bellan de Bry-sur-Marne accueille de jeunes épileptiques âgés de 6 à 20 ans présentant des troubles de la personnalité, sans atteinte motrice entravant l'autonomie de déplacement et sans déficience intellectuelle profonde. Les enfants doivent avoir acquis le langage et la propreté. Cet Institut Médico-Educatif offre 54 places en internat et 20 places en semi-internat. C'est l'établissement de référence pour cette tranche d'âge en Île-de-France. Le semi-internat s'adresse aux enfants et adolescents des communes limitrophes. La complexité de l'épilepsie, intriquée aux troubles du comportement et de la personnalité, ainsi que le retard cognitif, constituent un cumul de difficultés qui appelle des réponses spécialisées. L'établissement est ainsi adapté aux enfants qui rencontrent des difficultés dans les apprentissages scolaires. En outre, grâce à la présence constante d'un infirmier, il permet d'assurer une continuité de l'accompagnement, évitant un recours trop fréquent à l'hospitalisation :

La Plateforme ECLAIR installée dans le Nord de la Seine-et-Marne accompagne dans le cadre d’un accueil multimodal 32 enfants et jeunes âgés de 0 à 20 ans, présentant des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) ou des troubles neurodéveloppementaux (TND). Le jeune accueilli peut ainsi bénéficier d'une ou plusieurs modalités d’accueil reparties sur différents dispositifs, en fonction des besoins évalués dans son projet individualisé d’accompagnement, mais également des moyens et ressources disponibles de l’établissement. Les accompagnements mis en place au sein de la plateforme tendent à favoriser l'épanouissement, la réalisation de toutes les potentialités intellectuelles, affectives et corporelles, l'autonomie maximale quotidienne et sociale des enfants ou des adolescents accueillis et ont pour objectif d’assurer leur insertion dans les différents domaines de la vie, la formation générale et professionnelle. Ils incluent : L'établissement d'un projet individualisé d'accompagnement coconstruit avec la famille et les partenaires intervenant auprès du jeune. Il définit les modalités d'accompagnement mis en œuvre par la plateforme auprès du jeune concerné; L'accompagnement de la famille et de l'entourage habituel de l'enfant ou de l'adolescent; Les soins et les rééducations; La surveillance médicale régulière :

Notre association a remporté en novembre 2016 l’appel à projet de l’Agence Régionale de Santé d’Île-de-France portant sur "la création d’un SESSAD de 45 places pour enfants, adolescents et jeunes adultes de 18 mois à 20 ans avec troubles du spectre autistique dans le département du Val-de-Marne”. Ce projet a pris forme avec la signature du bail de location d’un immeuble de 500 m2 à Cachan en août 2017, et le démarrage d’importants travaux de rénovation et d’aménagement en décembre 2017. Cet établissement, le second SESSAD géré par Autisme en Île-de-France dans le département du Val de Marne a ouvert mi-2018. Une UEMA (Unité d’Enseignement Maternelle Autisme) située à l'Ecole Maternelle Louise Michel à Arcueil, est rattachée au SESSAD. Elle accueille depuis la rentrée scolaire 2021/22 7 enfants de 3 à 7 ans. Le SESSAD propose aux enfants, adolescents et jeunes adultes accueillis: Une aide au développement au travers de tous les aspects de la vie: pour soutenir l’inclusion scolaire; pour rendre le jeune le plus autonome possible ; Une aide à la mise en pratique de ses capacités dans les différents milieux fréquentés ; Une aide aux familles: dans la compréhension de l’autisme en général et de leur enfant en particulier; dans l’appréhension et l’organisation du quotidien; dans la projection de leur enfant dans l’avenir ; Une aide aux partenaires scolaires et autres: dans la compréhension de l’autisme; dans l’aménagement de la pédagogie aux particularités autistiques; dans leurs relations avec les familles. Le Pôle Intervention Précoce (9 places de 18 mois à 4 ans) ; Le Pôle Enfants/Adolescents/Jeunes Adultes (36 places de 4 à 20 ans) :

Il reçoit 36 adolescents, porteurs de déficience visuelle avec des troubles associés. Ils sont accueillis au sein de l’IMPro pour y construire un projet d’insertion sociale et professionnelle. Ils y suivent également des enseignements scolaires, en noir (texte imprimé classique) et en braille, avec divers autres apprentis. L’établissement apporte des soins quotidiens aux jeunes déficients visuels, grâce à une équipe médicale apportant un suivi de qualité. L’IMPro de Chilly Mazarin permet ainsi un travail psychothérapeutique, des soins médicaux et une rééducation spécialisée : Orthoptie Basse Vision, orthophonie et locomotion, AVJ. Les modalités de prise en charge psychothérapeutique sont : Les groupes de parole « Entrants » et « Sortants » ; Les entretiens individuels ; Les entretiens avec les familles :

Le Pôle Éducation offre à 150 enfants, adolescents et jeunes adultes une palette d’accompagnements ; en SESSAD et SESSAD pro, l’inclusion en milieu scolaire ordinaire par le biais d'unités d’enseignement externalisées UEE, des IME et une formation professionnelle IMPRO. L’association affirme sa compétence dans l’accompagnement des jeunes porteurs du trouble du spectre de l'autisme grâce à une session TSA pour jeunes enfants en IME, une UEEA et un SESSAD autisme :

Le Pôle Éducation offre à 150 enfants, adolescents et jeunes adultes une palette d’accompagnements ; en SESSAD et SESSAD pro, l’inclusion en milieu scolaire ordinaire par le biais d'unités d’enseignement externalisées UEE, des IME et une formation professionnelle IMPRO. L’association affirme sa compétence dans l’accompagnement des jeunes porteurs du trouble du spectre de l'autisme grâce à une session TSA pour jeunes enfants en IME, une UEEA et un SESSAD autisme :

La Plateforme ECLAIR installée dans le Nord de la Seine-et-Marne accompagne dans le cadre d’un accueil multimodal 32 enfants et jeunes âgés de 0 à 20 ans, présentant des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) ou des troubles neurodéveloppementaux (TND). Le jeune accueilli peut ainsi bénéficier d'une ou plusieurs modalités d’accueil reparties sur différents dispositifs, en fonction des besoins évalués dans son projet individualisé d’accompagnement, mais également des moyens et ressources disponibles de l’établissement. Les accompagnements mis en place au sein de la plateforme tendent à favoriser l'épanouissement, la réalisation de toutes les potentialités intellectuelles, affectives et corporelles, l'autonomie maximale quotidienne et sociale des enfants ou des adolescents accueillis et ont pour objectif d’assurer leur insertion dans les différents domaines de la vie, la formation générale et professionnelle. Ils incluent : L'établissement d'un projet individualisé d'accompagnement coconstruit avec la famille et les partenaires intervenant auprès du jeune. Il définit les modalités d'accompagnement mis en œuvre par la plateforme auprès du jeune concerné; L'accompagnement de la famille et de l'entourage habituel de l'enfant ou de l'adolescent; Les soins et les rééducations; La surveillance médicale régulière :

Service d’Accompagnement et de Soutien à l’Education Familiale et à la Scolarisation. Pour 90 enfants et jeunes déficients auditifs de 0 à 20 ans - dans le respect du projet associatif et ses valeurs- Visant l’Autonomie et la Socialisation, l’Insertion sociale et professionnelle, au travers d’un Accompa-gnement Individualisé pluridisciplinaire :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…). L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…) :

L’Institut Médico-Educatif Jean-Paul accueille 60 enfants et adolescents, de 6 à 20 ans, aveugles ou gravement déficients visuels avec handicaps associés, en externat ou en internat de semaine. L’établissement est lieu : de socialisation : il développe les capacités à communiquer, à acquérir et respecter les règles de vie sociale, d’acquisition des connaissances et des savoir-faire, d’autonomie : il permet d’agir seul de manière adaptée, d’expression : il permet l’épanouissement de la personnalité, d’ouverture, d’intégration sociale et scolaire : la fréquentation des lieux communs de pratique d’activités sportives, culturelles et de loisirs est encouragée, de relations privilégiées : l’écoute et l’échange, quel que soit le mode d’expression utilisé, sont valorisés :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…) :

L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite (0 à 14 ans). Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…) :

Le Pôle surdité Léopold Bellan de l'Essonne (ex CMPSI) est spécialisé dans l'accompagnement d'enfants sourds, de 0 à 20 ans, avec ou sans handicaps associés, et d'enfants porteurs de troubles spécifiques du langage (TSL). Il est composé : d'un centre d’action médico-social précoce (Camsp) pour les 0-6 ans, dispensant des consultations d’audiophonologie et de dépistage, de la prévention et de l’accompagnement du jeune enfant et de sa famille ; d'un Service de soutien à l’éducation familiale et à la scolarité (Ssefs) pour les 6-20 ans, proposant un soutien à l'inclusion individuelle en milieu scolaire ordinaire ou en structures adaptées de l'Education nationale ; d'un Institut pour déficients auditifs (Ida) pour les 3-14 ans avec une Section d’éducation et d’enseignement spécialisé (Sees) pour des enfants et jeunes scolarisés en école ordinaire mais en classe spécialisée à petit effectif et une SEHA (Section pour enfants avec handicaps associés) proposant un accompagnement éducatif, pédagogique et thérapeutique. Le centre est situé dans un château, au sein d’un grand parc verdoyant :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…). L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite :

Le Centre Surdité Langage Albert Camus (CSLAC) est un des sept établissements gérés par l’Association Langage & Intégration. Le Centre Surdité Langage est agréé pour prendre en charge des enfants et des jeunes atteints de surdité et/ou de troubles spécifiques sévères du langage :

Cliquez ​Service d’Education Spéciale et de Soins à Domicile qui accueille des enfants et adolescents de 0 à 20 ans présentant une surdité moyenne avec difficultés associées ou une surdité sévère ou profonde sans ou avec trouble associé nécessitant l’accompa-gnement d’une équipe pluridisciplinaire. sélectionner l'élément de texte :

L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite (0 à 14 ans). Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…) :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…) :

La Nacelle est une unité d’hospitalisation temps plein pour les enfants de 3 à 12 ans, unité à vocation départementale. Les principales indications sont : situation de crise, séparation thérapeutique, bilan diagnostic et d’orientation, ajustement thérapeutique. Les modalités d’admission se font sur indication psychiatrique des équipes des CMP, CMPP, IMP, et hôpital de jour et psychiatrie de liaison ou demande de famille ou de service social. La durée des hospitalisations varie de 1 à 3 mois. Lors des hospitalisations, un travail de collaboration avec les équipes psychiatriques et éducatives référentes est mis en place. A l’issue de l’hospitalisation, la possibilité de poursuite d’une scolarité à temps partiel sous forme de CATTP classe expérimentale peut être envisagée :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…). L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite :

La Nacelle est une unité d’hospitalisation temps plein pour les enfants de 3 à 12 ans, unité à vocation départementale. Les principales indications sont : situation de crise, séparation thérapeutique, bilan diagnostic et d’orientation, ajustement thérapeutique. Les modalités d’admission se font sur indication psychiatrique des équipes des CMP, CMPP, IMP, et hôpital de jour et psychiatrie de liaison ou demande de famille ou de service social. La durée des hospitalisations varie de 1 à 3 mois. Lors des hospitalisations, un travail de collaboration avec les équipes psychiatriques et éducatives référentes est mis en place. A l’issue de l’hospitalisation, la possibilité de poursuite d’une scolarité à temps partiel sous forme de CATTP classe expérimentale peut être envisagée :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…). L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite :

L’HDJ est une structure d’accueil de jour intensive spécialisée dans la prise en charge des troubles du spectre de l’autisme. Il a une vocation de soutien précoce à l’enfant et à ses parents dans le développement des compétences d’intégration sociale :

Protection de l’Enfance et Insertion » : vise à garantir la prise en compte des besoins fondamentaux de l’enfant, à soutenir son développement physique, affectif, intellectuel et social et à préserver sa santé, sa sécurité, sa moralité et son éducation : Le pôle d’intervention « Enfants et Adolescents déficients auditifs » accueille et accompagne des personnes atteintes d’une déficience auditive sévère et profonde. Au travers de son dispositif L’ESSOR CEOP, les enfants et les adolescents sont accompagnés à la scolarisation et à un soutien individualisé pour faciliter l’intégration sociale et l’autonomie, un accompagnement à la communication, un soutien pédagogique spécialisé, des entretiens psychologiques et des activités éducatives ; Le pôle d’intervention « Enfants, adolescents et adultes déficients intellectuels » accueillent et accompagnent des personnes atteintes d’une déficience intellectuelle légère à moyenne ; Les Instituts Thérapeutiques, Educatifs et Pédagogiques (ITEP) et les Services d’Education Spéciale et de Soins A Domicile (SESSAD) accompagnent les enfants, adolescents et jeunes adultes présentant des difficultés psychologiques dont l'expression -notamment l'intensité des troubles du comportement- perturbe gravement la socialisation et l'accès aux apprentissages fonctionnent en « dispositif intégré » ; Le pôle « Enfants, Adolescents et Adultes Epileptiques » accueille des personnes atteintes d’une épilepsie qui se caractérise par la répétition de crises imprévisibles, soudaines et souvent très brèves, qui entrainent : les épilepsies avec handicap, ce dernier pouvant être physique, intellectuel, mental et se manifestant par des troubles psychiques plus ou moins graves ; les épilepsies-handicap qui sont les formes sévères de la maladie avec des crises fréquentes, pharmaco-résistantes, troubles réactionnels... :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…) :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…). L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite :

Le CRESN est un établissement médico-social dont la mission consiste à mettre en œuvre toute action destinée à favoriser l’épanouissement des enfants et concourir à une intégration sociale réussie. Le CRESN accompagne des enfants déficients auditifs (DA) ou ayant un trouble spécifique du langage oral (TSLO) :

Inscrite dans le réseau périnatal de proximité du centre hospitalier Intercommunal André Grégoire, l’unité de pédopsychiatrie périnatale accueille les parents de la grossesse aux 18 mois de leur(s) enfant(s). Elle est conçue comme un espace d’accueil, de prévention et de soins des troubles précoces de la relation parents - bébé que ces derniers soient liés à un moment de fragilité ou à une psychopathologie parentale avérée, antérieure ou non à la grossesse et à l’accouchement et/ou qu’ils soient induits, par des difficultés du bébé (sommeil, alimentation, développement psychomoteur, relation), notamment dans des situations à risque telles que la prématurité. L’équipe pluridisciplinaire et potentiellement mobile, associe dans un souci de continuité de la prise en charge des familles, plusieurs dispositifs d’intervention dans le champ périnatal : un travail de liaison au sein des services de maternité et de pédiatrie (néonatologie) du CHI André Grégoire, un centre d’accueil et de consultations ambulatoires, associé si besoin à un travail à domicile, une unité d’hospitalisation de jour, « l’apatam » dévolue à la prise en charge pluri hebdomadaire de dyades ou triades parent(s)-bébé(s). A l’exception du travail de liaison sur l’hôpital, la secrétaire médicale est le premier contact avec l’unité. Elle accueille et oriente toute demande préliminaire exprimée par le(s) parent(s) ou les professionnels. Après une évaluation de la demande, une réponse rapide est alors proposée à ces derniers :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…). L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…). L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite :

L’hôpital de jour Gombault-Darnaud communément nommé « Bayen », est un établissement sanitaire. Il accueille 45 adolescents de 12 à 20 ans souffrant de formes diverses de psychoses, de troubles graves de l’humeur ou de la personnalité. Ces patients, aux pathologies complexes et invalidantes, sont accueillis chaque jour selon un projet de soins individualisé. Des psychiatres, psychologues, thérapeutes, psychomotriciens, infirmières, un médecin généraliste, des éducateurs ainsi qu’une équipe administrative et logistique les prennent en charge sur les plans psychique, corporel, éducatif et des apprentissages. Une équipe d’enseignants spécialisés mis à disposition par l’Education nationale assurent le parcours scolaire. Mission : Notre mission est d’accompagner ces adolescents vers une insertion dans la société d’aujourd’hui, un apaisement de leurs maux et la construction d’un projet de vie :

L’AFEH est l’association des familles d’enfants handicapés et leurs amis. Créée en 1969, elle informe, conseille, soutient et accompagne les familles adhérentes tout au long du parcours de vie de leur enfant, quels que soient son âge et le type de handicap. Le soutien aux aidants ; L'aide financière ; Le réseau de solidarités locales ; Conseil juridique et patrimoniaux ; L'aide administrative :

Le CREDAT est un Centre Diagnostic Expert (CDE) de l’Autisme. En Ile de France, il en existe 9 dont 7 comme le CREDAT sont destinés aux enfants âgés de 0 à 18 ans. En tant que Centre Expert, il s’inscrit dans un niveau 3 de diagnostic c’est-à-dire pour les diagnostics d’Autisme Complexe. Il s’adresse à tous les enfants de Paris, du Hauts-de-Seine et du Val d’Oise de 6 ans à 18 ans. Les enfants parisiens âgés de 0 à 6 ans sont reçus exclusivement pour des cas complexes. La complexité peut venir par l’association ou l’intrication avec d’autres troubles neurodéveloppementaux : déficit intellectuel, hyperactivité, troubles des apprentissages, troubles moteurs, troubles du langage...). Il peut aussi être associé à des troubles psychiques, psycho-affectifs qui peuvent masquer, majorer ou au contraire faire évoquer à tort le diagnostic d'autisme. La complexité peut aussi venir de part tous les mécanismes de compensation qu'à mis en place l'enfant et qui auraient masqué la clinique. Enfin, il peut s'agir aussi d'une maladie génétique ou neurologique intercurrente. L'objectif de l'évaluation diagnostique est donc de valider ou non le diagnostic de Trouble du Spectre de l'Autisme et de déterminer tous les facteurs ou troubles associés :

Trouble des conduites (TC), trouble oppositionnel avec provocation (TOP). La notion de trouble des conduites entretient un amalgame entre délinquance juvénile, souffrance psychique et pathologie mentale. Les soignants s’appuient sur une lecture compréhensive des mouvements psychiques qui sous-tendent les comportements des enfants et des adolescents. Les TC concernent Selon les études 1,5 et 3,4 % de la population de moins de 18 ans. Le TOP est le plus souvent établi entre 9 et 12 ans :

Le Centre de Référence pour les Maladies Rares à expression psychiatrique (CRMR) du GHU Paris a été labellisé en 2017 dans le cadre du 3ème Plan National Maladies Rares. MR remplit 5 missions : Prise en charge clinique de recours en lien avec les psychiatres assurant le suivi habituel du patient ; Coordination d’une filière de soins et d’un réseau de santé (avec les autres spécialités, le milieu médico-social, les associations de patients et de familles…) ; Développement de l’expertise sur des pathologies spécifiques ; Enseignement et formation ; Recherche fondamentale et clinique :

Afin de répondre aux besoins en santé mentale du 7ème arrondissement, l’offre de soin s’organise autour d’un dispositif de proximité : le centre de consultation médico-psychologique Chomel. Situé au 12 de la rue Chomel, il s’inscrit dans un immeuble historiquement consacré à la petite enfance et la parentalité. Composé d’une équipe pluridisciplinaire, il s’adresse aux familles de l’arrondissement et propose des consultations pour les enfants et adolescents de 0 à 18 ans :

Accueil et accompagnement en collectif de 20 garçons et filles présentant de troubles du comportement et de la personnalité, en externat du lundi au vendredi, en articulation avec une inclusion scolaire en milieu ordinaire. Actions : Accueil sur un emploi du temps évolutif avec alternance Ecole/ ITEP ; Chaque enfant bénéficie d’une double référence éducative et thérapeutique qui garantit son suivi, son inscription dans le dispositif institutionnel, sa scolarisation, notamment par des rencontres régulières avec les familles et les partenaires ; Au quotidien, l’équipe pluridisciplinaire assure un travail qui prend pour support des ateliers, groupes, activités, séjours extérieurs situations d'apprentissage ; Le travail s'appuie également sur la vie institutionnelle, le cadre d'accueil, les temps du quotidien ; Les soins peuvent également être composés, sur prescription, d’orthophonie et de psychomotricité. Le + : Organisation de transferts et mini-séjours. L’équipe de l’ITEP travaille en articulation avec le SESSAD L’Éveil. Travail d'inclusion scolaire en lien étroit avec les écoles et les partenaires s'occupant de l'enfant. Groupe d'échange pour les parents :

Troubles des comportements chez l'enfant et l"adolescent : Trouble des conduites (TC), trouble oppositionnel avec provocation (TOP). La notion de trouble des conduites entretient un amalgame entre délinquance juvénile, souffrance psychique et pathologie mentale. Les soignants s’appuient sur une lecture compréhensive des mouvements psychiques qui sous-tendent les comportements des enfants et des adolescents. Les TC concernent Selon les études 1,5 et 3,4 % de la population de moins de 18 ans. Le TOP est le plus souvent établi entre 9 et 12 ans :

Créée à l’initiative de parents, Autisme en Ile-de-France (AeIDF) est une association spécialisée dans l'accompagnement des personnes avec autisme ou troubles du spectre autistique (TSA), active depuis plus de 30 ans en région Île-de-France :

Le CEPH Daviel est un Institut Médico-Educatif (IME) qui accueille, selon son agrément délivré par l’Agence Régionale de l’Hospitalisation d’IDF en février 2017, 29 enfants et adolescents de 3 à 20 ans en situation de Handicap Rare en semi-internat. Développement de la communication et du langage ; Développement de l’autonomie dans la vie quotidienne ; Eveil et ouverture au monde environnant ; Acquisitions préscolaires et scolaires ; Socialisation et citoyenneté :

L’équipe pluridisciplinaire de l'EEAP, composée de professionnels éducatifs et de rééducation fonctionnelle, propose une prise en charge complémentaire de la vie familiale. Centré sur l’épanouissement de chaque enfant, un projet pédagogique individualisé est élaboré autour d’activités thérapeutiques et éducatives. Le mode de communication le plus adapté à chaque enfant est identifié en fonction de ses possibilités d’expression, généralement infra-verbales, afin de lui proposer la meilleure solution pour se faire comprendre au quotidien et faciliter la relation avec son entourage :

L’Institut d’Éducation Sensorielle offre un projet individualisé à 68 jeunes déficients visuels âgés de 3 à 20 ans pouvant présenter des troubles et/ou handicaps associés dans une approche globale et pluridisciplinaire : éducative ; pédagogique ; rééducative ; sociale ; médicale ; psychologique. Évaluations : bilans semestriels, grilles d’évaluation dans les ateliers préprofessionnels et lors des stages, grille d’évaluation annuelle de l’autonomie. Objectifs : épanouissement des enfants ; scolarisation en établissement au rythme de l’enfant (cycle 1, 2, 3 et 4) ; acquisition des techniques de compensation ; développement des compensations sensorielles ; soins et rééducations ; accompagnement du projet d’orientation. L’IDES propose une réponse adaptée aux besoins de votre enfant grâce au travail pluridisciplinaire de professionnels spécialisés, ainsi qu’un projet personnalisé pour chaque jeune admis à l’IDES. Il s’inscrit dans une dynamique de progression, d’ouverture avec une participation active des familles :

Le SIAM 75 propose des accompagnements spécialisés de qualité auprès des jeunes atteints de déficience visuelle, avec pour objectifs l’aide à la scolarisation et à l’acquisition de l’autonomie, l’information, l’écoute et le soutien des familles, l’épanouissement et le développement de la personnalité du jeune en favorisant le « vivre avec son handicap, se construire avec », le développement des potentiels sensoriels, moteurs et cognitifs, l’acquisition des techniques et de stratégies de compensation en vue d’une autonomie, l’accompagnement du jeune dans son orientation, en fonction de ses choix et en tenant compte de ses compétences et l’aide à la scolarisation, à l’insertion sociale et à la formation professionnelle :

Le Centre Médico-Psychologique (CMP) Vaugirard est un lieu de consultation ouvert aux adultes et jeunes de plus de 15 ans, en situation de souffrance psychique, résidant dans l’est du XVème arrondissement de Paris. Il s’agit d’un centre de coordination et d’accueil qui organise des actions de prévention, de diagnostic, de soins ambulatoires et d’interventions à domicile :

Fondée en 1972 par Felix Marouani, l’Association Soleil d’Enfance vise à améliorer le quotidien des enfants handicapés. Association reconnue d’intérêt publique, Soleil d’Enfance réunit les mondes du spectacle, de la communication, du cirque, du sport et, a pour principal objet la recherche permanente de fonds destinés à aider dans leur quotidien les enfants handicapés. Soleil d’Enfance organise également divers événements tout au long de l’année comme : des concerts, des soirées théâtre ou cirque, des festivals d’humour etc … :

Diagnostic, guidance, thérapie, rééducation (orthophonie, psychomotricité). Le Centre Médico-Psychologique Flandre accueille des enfants et adolescents de 0 à 17 ans. Consultations et mode d'admission sur rendez-vous, des enfants et adolescents présentant des difficultés psychologiques. Evaluation des difficultés, de leur nature et de leur importance. Prises en charge : individuelles et en groupe - psychothérapies et rééducations (orthophoniques, psychomotrices) - travail avec l'enfant seul et/ou avec ses parents. Si nécessaire, orientation vers des structures adaptées aux difficultés :

Le CMP Niox prend en charge d’enfants et adolescents (jusqu’à 17 ans) du 16ème arrondissement de Paris. Consultations gratuites et sur rendez-vous, du lundi au vendredi. Le Centre Médico-Psychologique regroupe divers spécialistes des difficultés psychologiques, scolaires et instrumentales. L’enfant ou l’adolescent ainsi que sa famille sont reçus dans un premier temps par un(e) pédopsychiatre qui peut proposer des évaluations complémentaires et si nécessaire élaborer un projet thérapeutique :

L'Institut national des jeunes aveugles (INJA)-Louis Braille, établissement français de référence sur la déficience visuelle, accueille les jeunes aveugles et mal-voyants pour les accompagner dans leur projet de vie. L’INJA-Louis Braille est un établissement public qui se consacre à l’éducation et à l’autonomie des jeunes aveugles et malvoyants. Sa mission est d’offrir un accès équitable au savoir, un accompagnement personnalisé et un soutien pour les jeunes et leur famille favorisant ainsi leur inclusion sociale et leur développement personnel :

Le Pôle surdité Léopold Bellan Paris 15e (ex CODALI) accompagne et assure le suivi de la scolarité de l’enfant sourd en milieu entendant. Son rôle est l'accès à la connaissance dans le milieu scolaire ordinaire, par une réhabilitation de l’audition et l'utilisation du Langage Parlé Complété (LPC), grâce à la présence d’un codeur-accompagnateur. En classe, ce professionnel pratique un codage LPC adapté aux capacités des élèves. En parallèle, une rééducation orthophonique intensive est dispensée aux enfants entre 3 et 6 ans. L'établissement est aussi le partenaire de l’enseignant pour favoriser un environnement pédagogique adapté aux enfants sourds (enseignement de face pour permettre la lecture labiale, valorisation des supports visuels d’enseignement, port d’un micro HF…). Elle se compose de deux services : Un Service d'Accompagnement Familial et d'Éducation Précoce (SAFEP)pour des enfants sourds âgés entre 0 et 3 ans ; Un Service de Soutien à l’Éducation Familiale et à la Scolarisation (SSEFS) qui accueille des enfants sourds âgés entre 3 et 20 ans dont les objectifs sont de développer l’autonomie, la socialisation, les apprentissages scolaires afin de permettre au jeune de construire son projet de vie d’adulte :

L'ITEP Angela Davis Paris accueille 26 jeunes âgés de 6 à 13 ans. Il propose un accueil de jour et dispose de 6 chambres individuelles pour un accueil en internat de semaine. Les jeunes sont accompagnés par une équipe interdisciplinaire ayant pour missions : des actions éducatives, thérapeutiques, pédagogiques, adaptées aux demandes et besoins de la personne, à son niveau de développement, à ses potentialités, à l’évolution de son état ainsi qu’à son âge ; des actions d’inclusion scolaire, d’adaptation, d’insertion sociale et professionnelle ; des actions de soutien dans les diverses situations de socialisation, accès aux soins, à la vie sociale, professionnelle, culturelle et de loisirs :

Troubles des comportements chez l'enfant et l"adolescent : Trouble des conduites (TC), trouble oppositionnel avec provocation (TOP). La notion de trouble des conduites entretient un amalgame entre délinquance juvénile, souffrance psychique et pathologie mentale. Les soignants s’appuient sur une lecture compréhensive des mouvements psychiques qui sous-tendent les comportements des enfants et des adolescents. Les TC concernent Selon les études 1,5 et 3,4 % de la population de moins de 18 ans. Le TOP est le plus souvent établi entre 9 et 12 ans :

Le P’tit Club est un centre de loisirs spécialisé réservé aux enfants avec autisme ou troubles envahissants du développement (TED) de 5 à 12 ans. Cette structure a été créée en 2003, avec pour objectif de proposer un espace de loisirs adapté aux particularités de ces enfants et de permettre aux parents de disposer d’un moment de “répit”. Le P’tit Club bénéficie du soutien financier de la Mairie de Paris et du Conseil Régional d’Île-de-France. Le P'tit Club 75 utilise les locaux de l'IME Cour de Venise dans le 3eme arrondissement de Paris. Les séances se déroulent dans les locaux adaptés et chaleureux de l’IME « Cour de Venise », géré par notre association. Café-parents : Un café-parents est organisé le premier samedi de chaque mois. C’est un moment convivial durant lequel les familles des enfants du P’tit Club peuvent discuter et échanger entre elles et avec la coordinatrice :

Etablissement public d’enseignement spécialisé, l’Institut National de Jeunes Sourds de Paris accueille des jeunes sourds de 3 à 20 ans auxquels il propose différents modes de scolarisation en fonction de leur projet personnalisé. C’est un établissement laïc où tous les élèves accueillis doivent impérativement faire preuve de neutralité politique, idéologique et religieuse. C’est un lieu d’enseignement, d’éducation et de vie collective, qui doit permettre la réussite scolaire et l’épanouissement de chacun, l’apprentissage de la responsabilité individuelle et collective, la formation de citoyens en vue de l’insertion sociale et professionnelle des jeunes sourds dans la société. Dans un climat de confiance réciproque, le jeune avec sa famille et les professionnels de l’Institut œuvrent ensemble vers un même but : l’épanouissement du jeune dans sa vie scolaire, culturelle, sociale, professionnelle :

Troubles des comportements chez l'enfant et l"adolescent : Trouble des conduites (TC), trouble oppositionnel avec provocation (TOP). La notion de trouble des conduites entretient un amalgame entre délinquance juvénile, souffrance psychique et pathologie mentale. Les soignants s’appuient sur une lecture compréhensive des mouvements psychiques qui sous-tendent les comportements des enfants et des adolescents. Les TC concernent Selon les études 1,5 et 3,4 % de la population de moins de 18 ans. Le TOP est le plus souvent établi entre 9 et 12 ans :

Le CELEM est constitué d’un établissement (IDA) et d’un service (SESSAD) spécialisés. Il scolarise ou accompagne des enfants sourds ou malentendants de 3 à 20 ans habitant Paris ou la petite couronne (92 – 93). Sa capacité d’accueil totale est de 49 places :

L’AFEH est l’association des familles d’enfants handicapés et leurs amis. Créée en 1969, elle informe, conseille, soutient et accompagne les familles adhérentes tout au long du parcours de vie de leur enfant, quels que soient son âge et le type de handicap. L’association s’appuie sur une équipe de 10 salariés et sur un réseau de bénévoles présents sur toute la France. A l’écoute des familles, ils savent apporter des réponses à toutes les questions en lien avec des experts. La vie d’une famille concernée par le handicap d’un enfant est un parcours d’obstacles. Notre mission est de vous aider à surmonter les difficultés et vous apporter des solutions concrètes :

Vous pouvez échanger avec un professionnel dans un lieu de parole libre et confidentiel pour : faire le point sur votre situation et votre vécu ; évoquer une situation vous préoccupant concernant la personne polyhandicapée, et/ou ses proches ; vous aider dans votre recherche de structures, de consultations spécialisées… Groupes de parole : Depuis 2011, le Centre de Ressources Multihandicap propose un lieu de parole pour les fratries de 7 à 12 ans qui ont une sœur ou un frère en situation de handicap puis depuis 2021 pour les adolescents de 13 à 18 ans. Ce sont des groupes « ouverts » c’est-à-dire que les fratries peuvent assister à ces rencontres à tout moment dans l’année et y participer autant de fois qu’elles le souhaitent. Pour participer à ces rencontres, nous vous invitons à vous y inscrire :

Le Pôle surdité Léopold Bellan Paris 14e (ex CAG -Centre Augustin Grosselin) accueille depuis 1978 des enfants et adolescents atteints de surdité moyenne, sévère ou profonde. Certains d'entre eux souffrent d'un ou plusieurs handicaps associés : déficience intellectuelle, altération des capacités d'apprentissage, troubles neurologiques et psychologiques, désordres somatiques. Il est composé : d'un Institut pour enfants déficients auditifs (IDA) comprenant deux sections : La Section pour Enfants avec Handicaps Associés (SEHA) accueille des enfants de 12 à 20 ans présentant une surdité moyenne, sévère ou profonde associée à d’autres types de handicap. Il s’agit pour les plus jeunes d’instaurer un mode de communication adapté pour favoriser et faciliter son entrée dans la vie relationnelle ; pour les adolescents et jeunes adultes de développer la socialisation l’acquisition d’outils de communication, l’autonomie, la préparation vers la vie d’adultes ; La Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle (SIPFP) s’adresse aux jeunes de 12 à 20 ans ayant une surdité moyenne à profonde et présentant des retards d’apprentissage. Dans ce cadre, il a été mis en place une validation des compétences en Cuisine et en Services à la personne. Un projet d’atelier de réparation de cycles avec un référentiel de compétences est en cours. Ces formations prévoient des cours théoriques et pratiques au CAG, ainsi que des stages en entreprise. L’objectif est de permettre l’inclusion des jeunes en milieu ordinaire ou, le cas échéant, une insertion en milieu protégé. L'établissement dispose d’un internat de 10 places ; d’un Service de Soutien à l’Education Familiale et à la Scolarisation (SSEFS) qui accompagne les enfants sourds de 3 à 20 ans en inclusion scolaire, en milieu ordinaire, des enfants sourds de la maternelle jusqu’à la fin du cursus scolaire secondaire. Tous les enfants du SSEFS bénéficient d'un plateau technique mobile pluridisciplinaire au sein de leur école, collège ou lycée de quartier et/ou au sein d’établissements bénéficiant d’un dispositif adapté à leurs besoins (ULIS, SEGPA, UPE2A). Des temps d’accompagnement peuvent être proposées sur les sites des établissements (en individuel ou en groupe) :

Le Pôle surdité Léopold Bellan Paris Est (ex CPA - Centre de Phonétique Appliquée) propose à destination des mineurs : Un Service d’Accompagnement Familial et d’Education Précoce (Safep) pour les enfants âgés de 0 à 3 ans atteints de déficience auditive moyenne, sévère ou profonde avec ou sans handicap(s) associé(s). Il assure l’éveil à la communication et l’entrée dans le langage en stimulant leurs capacités auditives, cognitives et psychomotrices. Le service a pour objectif de favoriser le développement des échanges et de la communication entre l’enfant, sa famille et son environnement. Les accompagnements se font dans les lieux d’accueil de la petite enfance ou au sein des établissements ; dans ce dernier cas, l’enfant est accompagné de ses parents ; Un Service de Soutien à l’Education Familiale et à la Scolarisation (Ssefs) pour les enfants sourds de 3 à 20 ans atteints de déficience auditive moyenne, sévère ou profonde avec ou sans handicap(s) associé(s). Il accompagne en inclusion scolaire, en milieu ordinaire, des enfants sourds de la maternelle jusqu’à la fin du cursus scolaire secondaire. Tous les enfants du Ssefs bénéficient d'un plateau technique mobile pluridisciplinaire au sein de leur école, collège ou lycée de quartier et/ou au sein d’établissements bénéficiant d’un dispositif adapté à leurs besoins (ULIS, SEGPA, UPE2A). Des temps d’accompagnement peuvent être proposées sur les sites des établissements (en individuel ou en groupe); Un Institut pour Déficients Auditifs de 29 places pour les enfants sourds de 3 à 12 ans (Sees-SEHA) ; Un Centre Médico-psycho-pédagogique (CMPP), soit un service de consultations accueillant des enfants et adolescents qui présentent des difficultés de langage, de développement psychomoteur ou psycho-affectif ou encore d’apprentissage scolaire :

Troubles des comportements chez l'enfant et l"adolescent : Trouble des conduites (TC), trouble oppositionnel avec provocation (TOP). La notion de trouble des conduites entretient un amalgame entre délinquance juvénile, souffrance psychique et pathologie mentale. Les soignants s’appuient sur une lecture compréhensive des mouvements psychiques qui sous-tendent les comportements des enfants et des adolescents. Les TC concernent Selon les études 1,5 et 3,4 % de la population de moins de 18 ans. Le TOP est le plus souvent établi entre 9 et 12 ans :

Troubles des comportements chez l'enfant et l"adolescent : Trouble des conduites (TC), trouble oppositionnel avec provocation (TOP). La notion de trouble des conduites entretient un amalgame entre délinquance juvénile, souffrance psychique et pathologie mentale. Les soignants s’appuient sur une lecture compréhensive des mouvements psychiques qui sous-tendent les comportements des enfants et des adolescents. Les TC concernent Selon les études 1,5 et 3,4 % de la population de moins de 18 ans. Le TOP est le plus souvent établi entre 9 et 12 ans :

L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite (0 à 14 ans). Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…) :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…) :

La structure accueille des jeunes de 14 à 20 ans présentant une surdité de perception spécifique (légère, moyenne, sévère ou profonde), avec troubles du comportement associés. L’accompagnement du jeune par l’équipe a pour objectif de construire et de faire évoluer son projet personnel et professionnel, notamment par : un travail psycho-éducatif permettant l’accomplissement du jeune adulte dans son devenir ; un projet pédagogique personnalisé tenant compte du cursus de chaque jeune ; des ateliers pour familiariser les jeunes aux techniques de travail ; des stages de formation dans des entreprises de secteurs variés ; une insertion du jeune en entreprise selon un contrat personnalisé :

Situé à Saint Maur des Fossés, l'IME « A L’Ecole de Ted et ses amis » de 4 places est destiné à accueillir des enfants âgés de 6 à 20 ans. Cet établissement a été détaché de l’IME Eclair 77, créé par l'association AIME77 en janvier 2020 lors du passage de l'IME Eclair à un statut de plateforme, pour devenir un établissement autonome, avec des locaux acquis grâce au bail à construction signé avec la commune de Saint-Maur-des-Fossés. L’établissement est installé depuis février 2021 dans ses nouveaux locaux situés au 11 rue André Bollier à Saint-Maur-des-Fossés. L’établissement est confié en mandat de gestion à AeIDF en janvier 2022 et les autorisations de gestion sont transférées à Autisme en Ile de France avec date d'effet au 01/07/2023 dans le cadre de la fusion absorption de AIME77 par Autisme en Ile de France :

Une équipe pluridisciplinaire propose une prise en charge spécialisée pour 30 enfants de 3 à 20 ans avec autisme ou TSA (en complément la plupart du temps à une scolarisation souvent à temps partiel) dont 5 en unité d'accompagnements renforcés. Son action vise à apporter un soutien spécialisé aux enfants et aux jeunes dans leur milieu familial et scolaire, ainsi qu’un accompagnement destiné aux parents, fratries et autres intervenants (AVS, animateurs…). Un Projet Personnalisé d’Accompagnement est élaboré pour chaque enfant en concertation avec les parents. Le PPA permet de veiller à maintenir ses acquis et à développer son potentiel, estomper les particularités comportementales liées à ses troubles, l’aider à développer ses capacités de communication et son autonomie, et accompagner son intégration sociale et scolaire. Afin de répondre à ses objectifs le SESSAD propose une diversité de prises en charge en individuel et en collectif, au SESSAD, dans les lieux de vie des enfants :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…). L’équipe CATTP du CMP propose des prises en charge intensives, le plus souvent en groupes thérapeutiques pour les enfants et les adolescents dont l’intensité des troubles le nécessite :

Les CMP sont le dispositif central du secteur. Référents pour plusieurs communes, ils proposent aux enfants de 0 à 14 ans des consultations à visée diagnostique et d’évaluation, mais aussi des prises en charge psychothérapiques, de rééducation et de guidance. Le travail collaboratif est au cœur des pratiques des professionnels des CMP. Les CMP ont une expertise pour toutes les pathologies neurodéveloppementales, affectives et comportementales de l’enfance de l’adolescence (autisme, troubles des apprentissages, TDAH, troubles émotionnels et du comportement, troubles des conduites…) :