Enfants

Structures créées pour aider les enfants et les adolescents handicapés à recevoir une éducation et une formation adaptées à leurs besoins, en prenant en compte les aspects psychologiques et psychopathologiques associés à leur déficience intellectuelle. Financés par l'Assurance Maladie en fonction du coût journalier :

Structures créées pour aider les enfants et les adolescents handicapés à recevoir une éducation et une formation adaptées à leurs besoins, en prenant en compte les aspects psychologiques et psychopathologiques associés à leur déficience intellectuelle. Financés par l'Assurance Maladie en fonction du coût journalier :

Structures créées pour aider les enfants et les adolescents handicapés à recevoir une éducation et une formation adaptées à leurs besoins, en prenant en compte les aspects psychologiques et psychopathologiques associés à leur déficience intellectuelle. Financés par l'Assurance Maladie en fonction du coût journalier :

Enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques s'exprimant par des troubles du comportement perturbant gravement leur socialisation et leur accès à la scolarité et à l’apprentissage. Financés par l'Assurance Maladie en fonction du coût journalier :

Enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques s'exprimant par des troubles du comportement perturbant gravement leur socialisation et leur accès à la scolarité et à l’apprentissage. Financés par l'Assurance Maladie en fonction du coût journalier :

Enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques s'exprimant par des troubles du comportement perturbant gravement leur socialisation et leur accès à la scolarité et à l’apprentissage. Financés par l'Assurance Maladie en fonction du coût journalier :

Le CSDA accueille en mixité des enfants et adolescents de 4 à 20 ans, atteints de déficience auditive DA (avec ou sans handicaps associés section SEHA) et des troubles spécifiques du langage oral TSLO (arrêté préfectoral du 17 décembre 2002 créant une section dysphasie). Permettre le choix d’une unité d’enseignement bilingue entièrement dispensé en langue des signes afin de transmettre au plus tôt une langue de communication qui permette l’épanouissement du jeune, la structuration de sa pensée et de construire les apprentissages scolaires et l’acquisition de la langue française. Apprentissages qui se co-construisent dans l’articulation de la LSF et du français écrit, avec une étude contrastive des deux langues. Un enseignement de la langue des signes est par ailleurs dispensé. Permettre le choix d’une unité d’enseignement monolingue, bâtie sur la langue française et l’oral avec l’aide du LPC et de la verbo tonale. Les méthodes utilisées visent un accès progressif à l’autonomie en situation de classe afin de favoriser à terme une inclusion :

Un projet individualisé à de jeunes déficients visuels de 0 à 20 ans pouvant présenter des troubles et/ou handicaps associés. Une approche globale: éducative, pédagogique, rééducative, sociale, médicale et psychologique. Les dispositifs d’accompagnement du CESDV : Enfants de 0 à 6 ans : 0 à 3 ans : accompagnement sur le lieu de vie : Intervention d’une équipe pluridisciplinaire à domicile ou en crèche ; 3 à 6 ans, handicaps multiples : accueil de jour à l’IJA : Accompagnement éducatif et thérapeutique ; 3 à 6 ans : accompagnement à la scolarité en milieu ordinaire : Inclusion dans l’école maternelle de secteur ; Accueil temporaire : Accueil ponctuel d'enfants et de jeunes déficients visuels avec handicap associé ; Équipe Relais Handicaps Rares (ERHR) : Mobilisation d’une équipe spécialisée autour de situations de handicaps rar. 0 à 3 ans : accompagnement sur le lieu de vie Intervention d’une équipe pluridisciplinaire à domicile ou en crèche. Enfants de 6 à 11 ans : Accompagnement à la scolarité en milieu ordinaire : Inclusion dans un établissement scolaire à temps complet ou partiel ; Accompagnement à la scolarité partagée : Temps partagé entre l’établissement scolaire et l’IJA ; Handicaps multiples : 6-11 ans : Accompagnement éducatif, pédagogique, thérapeutique. Accueil de jour, internat temps partiel / plein : Accueil temporaire : Accueil ponctuel d'enfants et de jeunes déficients visuels avec handicap associé ; Équipe Relais Handicaps Rares (ERHR) : Mobilisation d’une équipe spécialisée autour de situations de handicaps rares. Jeunes de plus de 11 ans : Collège, lycée et études supérieures : Inclusion dans l’établissement de secteur ; Collège et lycée : Inclusion dans un établissement disposant d'une équipe ressource, à proximité de l’IJA, avec possibilité d’internat ; Handicaps multiples : 12-20 ans : Accompagnement éducatif, pédagogique, thérapeutique. Accueil de jour, internat temps partiel / plein ; Accueil temporaire : Accueil ponctuel d'enfants et de jeunes déficients visuels avec handicap associé ; Unité de répit Toulouse et Montpellier : Accueil ponctuel des jeunes de 12 à 18 ans à Toulouse et Montpellier ; Équipe Relais Handicaps Rares (ERHR) : Mobilisation d’une équipe spécialisée autour de situations de handicaps rares :

Le CSDA accueille en mixité des enfants et adolescents de 4 à 20 ans, atteints de déficience auditive DA (avec ou sans handicaps associés section SEHA) et des troubles spécifiques du langage oral TSLO (arrêté préfectoral du 17 décembre 2002 créant une section dysphasie). Le projet linguistique pour les déficients auditifs : Permettre le choix d’une unité d’enseignement bilingue entièrement dispensé en langue des signes afin de transmettre au plus tôt une langue de communication qui permette l’épanouissement du jeune, la structuration de sa pensée et de construire les apprentissages scolaires et l’acquisition de la langue française. Apprentissages qui se co-construisent dans l’articulation de la LSF et du français écrit, avec une étude contrastive des deux langues. Un enseignement de la langue des signes est par ailleurs dispensé. Permettre le choix d’une unité d’enseignement monolingue, bâtie sur la langue française et l’oral avec l’aide du LPC et de la verbo tonale. Les méthodes utilisées visent un accès progressif à l’autonomie en situation de classe afin de favoriser à terme une inclusion :

Centre pédo-psychiatrique Anne Frank accueille les enfants et les adolescents de 0 à 18 ans ayant des troubles du comportement et des problèmes d’adaptation dans le milieu familial ou scolaire. De nombreuses activités thérapeutiques et adaptées sont proposées aux enfants et aux adolescents. Le centre pédo-psychiatrique Anne Frank dépend du pôle psychiatrie de l'établissement. Il accueille les enfants, selon l’âge et les troubles, dans trois structures. Unité de psychologie périnatale : C'est un lieu de prévention et de soin pour les futurs parents, les parents et les enfants de 0 à 5 ans. Y sont assurées les prises en charge : des problématiques périnatales ; des troubles précoces de l’attachement, des troubles du développement et de la relation. Centre Médico-Psychologique (CMP) : Le CMP est un lieu de consultation dont la mission est la prévention, le dépistage, l’accueil, le diagnostic et les soins des enfants et adolescents de 5 à 16 ans. Hôpital de Jour : Il accueille les enfants de 5 à 12 ans, dont l’état de santé nécessite des soins durant toute la journée. L’autisme est l’un des troubles le plus recensé au sein du centre Anne Frank. Le centre Anne Frank accueille aussi des activités complémentaires telles que : Le partenaire « RESADO », réseau de prise en charge pluridisciplinaire d’adolescents en grande difficulté ; L’Unité d’Accueil d’Enfants Victimes (procédure vidéo filmée d’audition) ; L’Accueil Familial Thérapeutique :

Ce centre fait partie du service universitaire de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent (SUPEA) du CHU de Toulouse. Le centre médico-psychologiques (CMP) enfants et adolescents offre des consultations et des soins ambulatoires de proximité pour les enfants et les adolescents. Les patients sont accueillis en consultation et des évaluations complémentaires peuvent être proposées. Selon les besoins, un projet individuel de soins peut être élaboré par l'équipe. Le suivi thérapeutique peut inclure des consultations thérapeutiques, des psychothérapies individuelles ou de groupes, des rééducations, un accompagnement familial, une aide psychosociale ou éducative, etc. :

Le dispositif intégré CESDA accompagne des enfants et jeunes adultes sourds, avec ou sans handicaps associés. Il dispose de 2 services d'accueil de jour (à Bordeaux et Mérignac), d'un hébergement (à Bordeaux) et d'un service ambulatoire (SESSAD) pour accompagner les enfants dans leur parcours, selon leur projet. Missions : Accompagnement éducatif, pédagogique, social, médical, paramédical, et psychologique ; Evaluation des besoins ; Suivi adapté dans le cadre du projet individualisé ; Soutien des familles ; Sensibilisation à la déficience auditive notamment auprès des établissements scolaires partenaires :

Structure médico-sociale chargée du dépistage, du diagnostic et de l’évaluation des troubles du spectre autistique (TSA), du soutien aux parents et aux équipes en lien avec les différents acteurs des milieux sanitaires, médico-sociaux, éducatifs et associatifs. Missions : Assurer des bilans de deuxième ligne dans le cadre du diagnostic des TSA pour les enfants et adolescentes ou adolescents âgés de 0 à 16 ans. Des bilans psychologique, orthophonique, psychomoteur et des tests (VINELAND – ADI – ADOS) sont organisés afin d’affiner le diagnostic. Certaines consultations pourraient être filmées. Une réunion de synthèse est prévue pour toutes les situations – restitution organisée avec les parents et/ou par les professionnels de santé :

Établissement médico-social qui qui propose un accompagnement, des soins et des dispositifs de scolarisation à des jeunes en situation de handicap visuel jusqu’à 20 ans. La scolarisation se fait au sein d’une unité d’enseignement :

L’ADSEA 11 naît en 1942 à l’initiative du Procureur de la République de Carcassonne. Son but est alors de répondre à l’extension de la criminalité infantile et de supprimer l’incarcération des mineurs. Depuis, l’association œuvre pour apporter une réponse adaptée et de proximité aux besoins de protection de l’enfant au sein de son milieu de vie… :

Implanté dans le département de l’Allier, le village d'enfants SOS de Commentry a ouvert ses portes en août 2023. Premier village à ouvrir dans le département, il sera suivi quelques mois plus tard par le village d’enfants SOS de Cusset. En plus de ces maisons familiales, le village dispose d’un service d’accueil familial immédiat (SAFI), offrant à des fratries qui doivent être placées en urgence, « un cadre d’accueil et d’observation des relations fraternelles permettant d’évaluer la pertinence du maintien du cadre de vie commun pour la fratrie ». Ce dispositif répond à 3 objectifs majeurs : Accueillir dans l’urgence ; Observer et évaluer, orienter ; Accompagner le temps de la prise en charge :

Le Village d’enfants SOS de Cusset est situé en zone urbaine, dans un quartier résidentiel et commerçant disposant de nombreux services de proximité (centre social, écoles, collège, lycées, équipements sportifs). Sa capacité d’accueil est de 40 enfants répartis au sein de 8 maisons familiales et d’un Espace de Transition. Au quotidien, 30 professionnels de la Maison Commune et des Maisons familiales accueillent les enfants et les jeunes en leur apportant soutien et écoute. L’espace de transition, proposé aux jeunes âgés de plus de 15 ans, permet préparer leur entrée vers l’âge adulte et la sortie des dispositifs de protection de l’enfance. Cette structure favorise l’expérimentation progressive en s’appuyant sur la gestion de la vie quotidienne et un transfert graduel de responsabilité. En vivant dans cet espace de transition, les jeunes apprennent à devenir autonomes, tout en restant accompagnés par l’équipe :

Cette page vous permettra de prendre contact avec un pédopsychiatre en Médecine Psychologique Pour Enfants et Adolescents en secteur 1 (hôpital La Colombière). MPEA 2 "Peyre Plantade" propose un parcours de consultation ainsi qu'une offre thérapeutique et de recherche clinique pour la prise en charge des troubles psychologiques, psychiatriques ou du développement de l'enfant et l'adolescent :

L’institut dispense un enseignement spécialisé et accompagne plus de 165 jeunes sourds, de 3 à 20 ans, de surdité profonde et sévère, de l’élémentaire au lycée. Chaque jeune évolue au sein d’un projet individualisé et bénéficie d’un accompagnement global et adapté. La scolarité du jeune est adaptée suivant ses capacités d’apprentissage, son degré de surdité, son mode de communication et toute autre problématique qui puisse être suivie par nos services pédagogiques, éducatifs, médico-psychologiques et sociaux. Ainsi, le projet individuel d’accompagnement (PIA) est l’outil privilégié de prise en charge de chaque jeune. Le PIA permet de recenser l’ensemble des besoins et attentes du jeune et de ses parents, permettant ainsi d’objectiver toutes les réponses à apporter. L’institut propose 3 types d’accompagnement scolaire qui répondent au niveau et aux besoins du jeune : Classes spécialisées sur le site de l’INJS ; Classes spécialisées délocalisées ; Inclusion scolaire individuelle :

Tous les jeunes de 0 à 20 ans qui ont besoin de soins et d’un suivi pédopsychiatrique sans autres conditions sont reçus. Nous vous proposons sur rendez-vous : Des soins réguliers et adaptés ; Des consultations. Un projet personnalisé de soin, co-construit avec vous, sera proposé à votre enfant. Ce suivi sera global, coordonné avec toute l’équipe. Le dialogue et l’échange sont essentiels. En tant que parents, vous aurez une place centrale dans ce parcours. Vous serez systématiquement tenu informé des objectifs des séances : à votre demande, des comptes rendus et des bilans vous seront expliqués et transmis :

Nous accueillons des enfants déficients visuels âgés de 3 à 6 ans, avec un handicap associé, non scolarisés, localisés dans le 31 ou les départements limitrophes s’il n’existe pas de solution de proximité. Le service Petite Enfance propose un accompagnement global de l’enfant, dans ses dimensions éducatives, rééducatives, pédagogiques et thérapeutiques. Les objectifs sont : favoriser une bonne autonomie dans le quotidien ; favoriser l’épanouissement personnel afin de permettre une bonne intégration sociale en permettant le développement de tous les sens et l’acquisition d’un développement psychomoteur harmonieux :

Cette page vous permettra de prendre contact avec un pédopsychiatre en Médecine Psychologique Pour Enfants et Adolescents en secteur 1 (hôpital Saint Eloi). MPEA 1 propose un parcours de consultation ainsi qu'une offre thérapeutique et de recherche clinique pour la prise en charge des troubles psychologiques, psychiatriques ou du développement de l'enfant et l'adolescent :

Cette page vous permettra de prendre contact avec un pédopsychiatre en Médecine Psychologique Pour Enfants et Adolescents en secteur 1 (hôpital La Colombière). MPEA 2 "Peyre Plantade" propose un parcours de consultation ainsi qu'une offre thérapeutique et de recherche clinique pour la prise en charge des troubles psychologiques, psychiatriques ou du développement de l'enfant et l'adolescent :

Tous les jeunes de 0 à 20 ans qui ont besoin de soins et d’un suivi pédopsychiatrique sans autres conditions sont reçus. Nous vous proposons sur rendez-vous : Des soins réguliers et adaptés ; Des consultations. Un projet personnalisé de soin, co-construit avec vous, sera proposé à votre enfant. Ce suivi sera global, coordonné avec toute l’équipe. Le dialogue et l’échange sont essentiels. En tant que parents, vous aurez une place centrale dans ce parcours. Vous serez systématiquement tenu informé des objectifs des séances : à votre demande, des comptes rendus et des bilans vous seront expliqués et transmis :

Le Centre de Ressources Autisme Languedoc Roussillon créé en 1999, est une structure du CHRU de Montpellier. Le CRA est coordonné par le Pr. Amaria BAGHDADLI, Pédopsychiatre, Professeur des Universités, et Praticien hospitalier. Le CRA s’appuie par ailleurs pour les missions diagnostiques de 2éme ligne sur 1 antenne située dans l’Hérault et 5 équipes sanitaires associées réparties sur le territoire Occitanie Est. Équipe pluri-professionnelle composée de psychiatres, psychologues, orthophoniste, psychomotricien infirmier ou éducateur, documentalistes, webmestre, secrétaires et ingénieures de recherche :

Fondée par l'ancienne Première Dame de France, cette fondation a pour but de venir en aide aux personnes âgées, aux malades hospitalisés ainsi qu'aux enfants handicapés. Elle agit grâce à des équipes de bénévoles qui interviennent dans les hôpitaux et au domicile des enfants handicapés :

Tous les jeunes de 0 à 20 ans qui ont besoin de soins et d’un suivi pédopsychiatrique sans autres conditions sont reçus. Nous vous proposons sur rendez-vous : Des soins réguliers et adaptés ; Des consultations. Un projet personnalisé de soin, co-construit avec vous, sera proposé à votre enfant. Ce suivi sera global, coordonné avec toute l’équipe. Le dialogue et l’échange sont essentiels. En tant que parents, vous aurez une place centrale dans ce parcours. Vous serez systématiquement tenu informé des objectifs des séances : à votre demande, des comptes rendus et des bilans vous seront expliqués et transmis :

Tous les jeunes de 0 à 20 ans qui ont besoin de soins et d’un suivi pédopsychiatrique sans autres conditions sont reçus. Nous vous proposons sur rendez-vous : Des soins réguliers et adaptés ; Des consultations. Un projet personnalisé de soin, co-construit avec vous, sera proposé à votre enfant. Ce suivi sera global, coordonné avec toute l’équipe. Le dialogue et l’échange sont essentiels. En tant que parents, vous aurez une place centrale dans ce parcours. Vous serez systématiquement tenu informé des objectifs des séances : à votre demande, des comptes rendus et des bilans vous seront expliqués et transmis :

Le Centre de Ressources Autisme Languedoc Roussillon créé en 1999, est une structure du CHRU de Montpellier. Le CRA est coordonné par le Pr. Amaria BAGHDADLI, Pédopsychiatre, Professeur des Universités, et Praticien hospitalier. Le CRA s’appuie par ailleurs pour les missions diagnostiques de 2éme ligne sur 1 antenne située dans l’Hérault et 5 équipes sanitaires associées réparties sur le territoire Occitanie Est. Équipe pluri-professionnelle composée de psychiatres, psychologues, orthophoniste, psychomotricien infirmier ou éducateur, documentalistes, webmestre, secrétaires et ingénieures de recherche :

La Plateforme Inclusive Cesda est un ensemble de dispositifs médicaux-sociaux accueillant des enfants et des jeunes de 0 à 20 ans, déficients sensoriels ou porteurs de troubles du langage, avec ou sans difficultés associées. En coopération avec les familles, les dispositifs de la plateforme sont articulés pour garantir un accompagnement pluri professionnel, dans une logique de parcours de vie singularisé favorisant l’autonomie et l’inclusion des publics accueillis. Ce travail est conduit dans un partenariat privilégié avec « l’équipe relais handicaps rares » et avec les autres partenaires du territoire :

Le Centre Hospitalier de Narbonne offre pour la prise en charge des enfants et adolescents, un ensemble de structures de soins réparties territorialement. La psychiatrie de secteur vise à articuler actions de prévention et actes de soins au plus près de l’environnement familial et social des personnes. Elle permet l’articulation avec les services relevant de l’Enfance inadaptée, de la Protection maternelle et infantile, de l’Education nationale ou de certains services de la Justice. Le financement des secteurs revient à l’assurance maladie et la gestion en est confiée aux établissements hospitaliers. L’équipe pluri-professionnelle et a pour rôle de développer la politique de prévention, de diagnostic et de soins. L’enfant et sa famille peuvent bénéficier de différentes actions thérapeutiques : consultation, psychothérapie, rééducation orthophonique, psychopédagogie, psychomotricité, groupes thérapeutiques… :

La psychiatrie de secteur vise à articuler actions de prévention et actes de soins au plus près de l’environnement familial et social des personnes. Elle permet l’articulation avec les services relevant de l’Enfance inadaptée, de la Protection maternelle et infantile, de l’Education nationale ou de certains services de la Justice. Le financement des secteurs revient à l’assurance maladie et la gestion en est confiée aux établissements hospitaliers. L’équipe pluri-professionnelle et a pour rôle de développer la politique de prévention, de diagnostic et de soins. L’enfant et sa famille peuvent bénéficier de différentes actions thérapeutiques : consultation, psychothérapie, rééducation orthophonique, psychopédagogie, psychomotricité, groupes thérapeutiques… :

C’est 93 associations présentes en France métropolitaine et outre-mer. C’est aussi la première association en France à considérer et accompagner tous les types de handicap : handicap moteur, handicap sensoriel – visuel ou auditif – handicap mental, psychique, cognitif (trouble du spectre de l’autisme, troubles Dys), polyhandicaps, ou les troubles de santé invalidants. Les 700 établissements et services de l’APAJH proposent des solutions d’accompagnement aux enfants, adolescents et adultes en situation de handicap, et leurs proches aidants :Camsp, Sessad, IME, Foyer de vie, Foyer d’accueil médicalisé, ESAT, dispositif d’emploi accompagné, dispositif de répit … Des professionnels engagés les accompagnent dans le respect de nos valeurs, à travers le diagnostic, l’éducation, l’insertion professionnelle, l’hébergement, le logement et les soins :

La Villa orygen est un centre d’intervention précoce et un centre de réhabilitation psychosociale (RPS) de proximité qui propose un accueil de jour aux jeunes ayant un trouble thymique ou psychotique émergent. Une équipe pluridisciplinaire propose une approche optimiste et déstigmatisante des soins en psychiatrie ainsi qu’un accompagnement au quotidien des usagers dans leurs projets de soins et de vie. Publics ciblés : Jeunes âgés entre 16 et 30ans ; Avec un diagnostic de trouble psychotique ou thymique émergent ; Souhaitant un accompagnement visant la rémission clinique et fonctionnelle ainsi que le rétablissement personnel. Programmes proposés : Projet d’accompagnement personnalisé établi avec un soignant référent (case manager) selon les objectifs de soins et de vie identifiés avec l’usager ; Accompagnement réalisé par une équipe pluridisciplinaire mobile intervenant à l’extérieur des murs de l’hôpital et au domicile ; Accueil de jour pour renforcer les compétences et l’autonomie selon les besoins : Evaluation et suivi pluridisciplinaire, Ateliers thérapeutiques : psychoéducation, estime de soi / bien être, affirmation de soi, gestion des émotions, relaxation, équilibre et nutrition… , Éducation thérapeutique, Remédiation cognitive et entrainement aux habilités sociales, Réadaptation à l’effort, Réhabilitation quotidienne et sociale, Job coaching pour favoriser l’insertion professionnelle, Accompagnement à l’accès au logement, Accompagnement des familles, Réseaux de partenaires sanitaires, sociaux et médico-sociaux, Projets de recherche focalisés sur les premiers épisodes psychotiques et les troubles schizophréniques :

60 ans d'action et de solidarité au service des personnes en situation de handicap mental et de leur famille. Nos actions consistent à : Accompagner et informer toutes les familles ; Œuvrer pour que les personnes en situation de handicap vivent incluses pleinement dans la société ; Organiser des formations ; Favoriser l’accessibilité dans les lieux publics (S3A) ; Accueillir les nouvelles familles ; Organiser des réunions et des manifestations :

L’IRJS est un établissement médicosocial dépendant de l’Agence Régionale de Santé. Les jeunes y sont orientés sur décision de la MDPH et bénéficient d’une double inscription dans un établissement scolaire et en institution. Ce sont donc des jeunes qui peuvent accepter les exigences de l’inclusion scolaire. La SEES-FP, section enseignement et formation professionnelle, opte pour l’inclusion collective dans des établissements scolaires et des CFA de Poitiers. Un internat de semaine accueille les jeunes qui habitent loin de Poitiers. Le recrutement est limité à la région et aux départements limitrophes. Le SSEFIS de L’IRJS privilégie l’inclusion individuelle, à proximité du domicile de la famille. Son rayon d’action est régional.

Dispositif mobile qui s’adresse à toute personne (adolescent, jeune adulte) présentant ou à risque de présenter un premier épisode psychotique. L’objectif de cette équipe mobile est de maintenir ou d’améliorer la qualité de vie des personnes et de leurs proches ainsi que leurs liens sociaux. Équipe pluriprofessionnelle : médecin, infirmier, psychologue, assistante sociale, Missions : Accueillir et évaluer les états mentaux à risque ; Établir un plan d’intervention centré sur le rétablissement ; Aider et soutenir l’entourage ; Sensibiliser aux processus psychotiques émergents. La demande d’une consultation s’effectue soit à l’initiative de la personne et / ou de la famille en contactant directement la structure, soit sur avis médical (médecin traitant ou psychiatre référent) :

L’association ARPEJH est gestionnaire du SESSAD les Iris, rattaché à l’IME La Pépinière qui met à disposition ses locaux. Le SESSAD les iris a un agrément pour accompagner 17 jeunes de 6 à 20 ans, dont le handicap relève d’une déficience intellectuelle légère ou moyenne, avec ou sans trouble associé, ou avec un grand retard scolaire qui nécessitent un soutien en orthophonie, psychomotricité, et/ou un suivi psychologique et éducatif. Quatre places sont dédiées à des personnes avec autisme. Les jeunes accompagnés sont scolarisés en milieu ordinaire, en SEGPA (Section d’Enseignement Général Professionnel Adapté en collège) ou encore dans des dispositifs d’inclusions collectives (CLIS en primaire et ULIS en collège/lycée). L’équipe du SESSAD intervient sur les communes de La Ciotat, Carnoux et Aubagne :

Nos services accompagnent des publics enfants ou adultes, concernés par différents types de handicaps, déficience auditive, troubles spécifiques du langage ou troubles du spectre autistique. L‘Association Paul BOUVIER, dont le siège social est situé à Saint Hippolyte du Fort dans le Gard, gère : Un pôle « enfants » constitué du Centre de Rééducation de l’Ouïe et de la Parole (CROP) Paul BOUVIER et ses services, d’une capacité de 180 places, réparties de la façon suivante : 5 places en Service d’Accompagnement Familial et d’Éducation Précoce (SAFEP) ; 140 places en Service de Soutien à l’Éducation Familiale et à la Scolarisation (SSEFS) et Service d’Éducation Spécialisée et de Soins à Domicile (SESSAD) ; 15 places en SESSAD Pro ; 5 places en SESSAD Troubles du Spectre Autistique (TSA) ; 15 places en internat de semaine ; Un Service Appui Relais (SAR) :

Le service des Campilles accueille des personnes présentant un trouble du spectre autistique (TSA) au travers de 3 modes de prise en soins : Unité d’hospitalisation, capacité : 30 lits répartis sur trois ailes différentes ; Hôpital de jour ; Centre médico-psychologique. Équipe pluridisciplinaire : médecin psychiatre, généraliste, aides-soignantes et aides soignants, infirmiers et infirmières, personnel éducatif, assistante sociale et agents des services hospitaliers. Missions : La nature des soins proposée est fonction du projet thérapeutique (consultations, évaluation clinique, activités thérapeutiques, sorties sur l’extérieur, définition d’un profil sensoriel, visites à domicile, soutien aux aidants, etc.) :

Autisme 31 est d’abord une association de parents qui souhaitent apporter, avec le soutien des bénévoles, à travers des activités tournées vers le loisir, un média éducatif visant l’autonomie, un soutien et un répit aux familles, dans un cadre bienveillant et convivial. L’association conserve un caractère familial avec un niveau de partage important entre les familles, la personne salariée, les bénévoles et les enfants, les adolescents et les adultes. Activité Poney, Activité Aviron, Activité Patinoire, Activité Musique, Atelier petites mains, Journée et week-end :

Au CHU de Toulouse, le service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent est reconnu comme centre de compétence maladies rares (CCMR) à expression psychiatrique. En tant que centre de compétence maladies rares à expression psychiatrique (CCMR), nous avons des missions d’évaluation et de prise en charge des patient·es atteint·es de maladie rare à expression psychiatrique. Dans le cadre du CCMR à expression psychiatrique, nous prenons en charge ces 2 principales familles de pathologies : Pathologies rares avec un retentissement psychiatrique ou comportemental : syndrome de Prader-Willi, microdélétion 22q11, encéphalopathies syndromiques, neurofibromatoses, etc. ; Pathologies psychiatriques d’apparition précoce (schizophrénie à début précoce) ou avec suspicion d’organicité :

L’équipe pluridisciplinaire de l’Unité de crise et d’hospitalisation pour adolescents (UCHA) accueille des jeunes de 13 à 17 ans présentant des troubles psychiques aigus nécessitant une hospitalisation de courte durée. L’unité de crise est une structure ouverte de 8 lits en chambres individuelles, où chaque adolescent est admis avec son accord et celui de ses parents. L’hospitalisation survient après indication des services d’urgence, des médecins généralistes, des médecins psychiatres ou médecins scolaires. Un entretien de pré-admission est programmé. Il permet d’évaluer l’indication d’hospitalisation et de présenter le soin à l’adolescent et à ses parents. La date d’hospitalisation est alors fixée ; elle peut être modulée en fonction des disponibilités d’accueil de la structure :

Le service de Placement à Domicile de L’ESSOR Tolosan assure l’accompagnement de 24 mineurs âgés de 0 à 18 ans. Il peut accompagner des fratries. L’action de l’équipe pluridisciplinaire vise à : Promouvoir et restaurer les droits et devoirs des parents afin d’étayer leur fonction parentale et soutenir leur responsabilisation dans l’accompagnement de leur enfant, Faire un travail de prévention afin de permettre à l’enfant de rester au sein de sa famille, Accompagner la séparation psychique et éventuellement physique afin d’en éviter les effets traumatiques, Engager une relation privilégiée avec l’enfant, le jeune, favorisant l’émergence de la parole et sa place de sujet, Accompagner les situations de conflit et en repérer les enjeux, Intervenir de façon soutenue au sein de la famille dans tous les domaines du quotidien :

Nous accueillons des enfants déficients visuels âgés de 3 à 6 ans, avec un handicap associé, non scolarisés, localisés dans le 31 ou les départements limitrophes s’il n’existe pas de solution de proximité. Le service Petite Enfance propose un accompagnement global de l’enfant, dans ses dimensions éducatives, rééducatives, pédagogiques et thérapeutiques. Les objectifs sont : favoriser une bonne autonomie dans le quotidien ; favoriser l’épanouissement personnel afin de permettre une bonne intégration sociale en permettant le développement de tous les sens et l’acquisition d’un développement psychomoteur harmonieux :

Une offre régionale d'accompagnement d’enfants, d'adolescents et de jeunes adultes déficients auditifs ou avec des Troubles Sévères du Langage et des Apprentissages (TSLA). L’établissement relève du secteur médico-social. Il est sous le contrôle de l’Agence Régionale de Santé de Midi-Pyrénées. Il est habilité à accueillir 115 filles et garçons de 0 à 20 ans présentant une déficience auditive et/ou une dysphasie, associées ou non à d’autres difficultés. Les jeunes sont orientés par la Commission des Droits et de l’autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) :

Situé sur le site hospitalier de Purpan, l’Hôpital des enfants regroupe toutes les spécialités médicales et chirurgicales de pédiatrie. Dans cet hôpital, nous prenons en charge les enfants de la naissance jusqu’à l’âge de 15 ans. Nous assurons également l’accueil des urgences pédiatriques, 24 h/24 :

L’équipe pluridisciplinaire de la Clinique André Chaurand accueille des enfants âgés de 5 à 12 ans présentant des difficultés psychiques ou psychiatriques nécessitant une hospitalisation à temps plein. Les hospîtalisations proposées se font sur un mode séquentiel, c'est à dire à raison de plusieurs journées par semaine :