Enfants

Structures créées pour aider les enfants et les adolescents handicapés à recevoir une éducation et une formation adaptées à leurs besoins, en prenant en compte les aspects psychologiques et psychopathologiques associés à leur déficience intellectuelle. Financés par l'Assurance Maladie en fonction du coût journalier :

Enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques s'exprimant par des troubles du comportement perturbant gravement leur socialisation et leur accès à la scolarité et à l’apprentissage. Financés par l'Assurance Maladie en fonction du coût journalier :

Le Centre Médico-Psycho-pédagogique (CMPP) est un centre de consultations, de diagnostics et de soins, en cure ambulatoire, non sectorisé, recevant des enfants et des adolescents ainsi que leur famille. Le CMPP offre une prise en charge globale pluridisciplinaire de l’usager et vise son maintien dans son milieu habituel de vie dont le milieu scolaire constitue un élément essentiel. L’intervention se réalise sous forme d’actions de natures différentes : séance individuelle de psychothérapie ; rééducation instrumentale dont la rééducation psychopédagogique fait partie ; entretien, suivi et collaboration avec la famille ; liaisons avec l’extérieur : structure scolaire, service social :

L’ADIJH est une association médico-sociale qui a pour but d’accompagner des enfants, adolescents, adultes en situation de handicap ou situation de difficultés scolaires ou sociales, de leur assurer notamment la protection, les soins, l’éducation, l’hébergement, de favoriser leur inclusion sociale et professionnelle, avec pour objectif, leur épanouissement personnel :

Le DITEP a pour mission d’accueillir par décision de la MDPH des enfants et adolescents qui présentent des difficultés psychologiques s’exprimant par des troubles du comportement perturbant gravement leur socialisation et leur accès à la scolarité et à l’apprentissage. Le DITEP La Sarriette par son fonctionnement en dispositif, permet une réelle fluidité des parcours des usagers. Il accueille , des enfants, adolescents et jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages. Le DITEP a pour mission de favoriser : Une action thérapeutique grâce à un suivi individualisé de l’enfant/adolescent ; Une action pédagogique qui vise à réconcilier l’enfant avec la scolarité et l’apprentissage ; Une action éducative pour le développement de la personnalité et la socialisation de l’enfant dans la vie quotidienne :

Le SAFEP vise à favoriser le développement des enfants sourds âgés de 0 à 3 ans, en offrant un soutien à leur famille et à leur entourage. Parmi ses missions principales, on retrouve le conseil et l’accompagnement des familles dans le développement de leur enfant et de sa communication, ainsi que la proposition d’un suivi pluridisciplinaire adapté aux besoins spécifiques de chaque enfant. L’équipe pluridisciplinaire du SAFEP intervient selon les besoins spécifiques de chaque enfant et de sa famille, en proposant des accompagnements dans les locaux du SAFEP, des visites à domicile, des suivis spécifiques, des groupes d’éveil, des temps d’échange avec les parents, et en mobilisant les ressources du plateau technique lorsque cela est nécessaire. Au-delà de l’âge de 3 ans, l’accompagnement peut se poursuivre au sein d’un SSEFS en fonction des évaluations du projet, assurant ainsi une continuité dans le suivi et le soutien des enfants sourds dans leur développement et leur parcours scolaire :

Situé à 10 km de Nice, entre mer et montagne, le village d’enfants SOS de Carros dispose de 9 maisons familiales, d’un espace de transition et d’un espace famille. Intégré pleinement au fonctionnement du village d’enfants SOS de Carros, l’espace de transition permet de proposer aux adolescents (à partir de 14 ans) une prise en charge différenciée, offrant des paliers vers une autonomisation progressive. L’espace famille est un lieu où la relation parent-enfant peut être travaillée lorsque des droits sont accordés par le juge des enfants, et que les enfants sont désireux de maintenir ce lien. Cet espace a été pensé comme un environnement familial par la mise en place de lieux différenciés (espace salon/jeu, espace cuisine, espace jeux extérieurs). Il permet de respecter l’intimité des familles et son cadre chaleureux les aide à se sentir en confiance. Ce lieu traduit la priorité du village d’enfants SOS de Carros en termes de soutien à la parentalité dans le cadre de la prise en charge éducative des enfants accueillis :

A travers nos nombreux dispositifs, nous accompagnons plus de 250 enfants, adolescents et jeunes majeurs, de 0 à 21 ans, sourds ou malentendants avec ou sans handicaps associés. Ces jeunes sont scolarisés soit dans leur école, collège, lycée soit en institut spécialisé au sein de l’IRS de Provence. Les jeunes ayant un trouble grave de la communication (ex : dysphasie) et ayant plus de 15 ans peuvent aussi bénéficier de nos dispositifs. Visant un accès au droit commun pour tous, nous collaborons étroitement avec de nombreux partenaires (ex : établissements et services académiques de l’Education Nationale, MDPH, Centre de Ressource Autisme, Centres de loisirs, Missions locales, Connect 13, Centre Robert Laplane, clubs de sport, etc.) :

L’IME accueille 87 usagers de 6 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés. L’accueil est prononcé sur notification de la Maison des Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Une équipe pluridisciplinaire, de spécialités complémentaires : Equipe Socio-éducative et pédagogique : éducateurs spécialisés, éducatrice de jeunes enfants, éducateur technique, moniteurs éducateurs, aides médico-psychologique, professeurs des écoles, assistante sociale, et chefs de service éducatif ; Equipe médicale, paramédicale et psychologique : médecin généraliste vacataire, médecin psychiatre, psychologues cliniciens, orthophoniste, psychomotricienne, kinésithérapeute et infirmière ; Services généraux et de cuisine : chef de service-économe, agents de service Intérieur, ouvriers qualifiés, ASI, cuisinier, commis ; Direction et administration: directeur et secrétaire. L’objectif est de favoriser le développement de chaque enfant, au mieux de ses capacités, tout en tenant compte de ses difficultés :

Selon le projet de service initial qui a donné lieu à la création du service, les missions du SESSAD sont déclinées de telle façon : Permettre le maintien en milieu ordinaire, d’enfants ou d’adolescents : déficients intellectuels, avec ou sans troubles associés présentant un dysfonctionnement cognitif avec retard dans les apprentissages et / ou scolaires, sociaux, langagiers et psychomoteurs ; Positionner l’enfant ou l’adolescent au centre d’un dispositif d’accompagnement et de soutien au plus proche de ses besoins ; Respecter le rythme du développement de chacun au sein des structures ordinaires de vie de l’enfant ; Proposer un projet personnalisé s’appuyant sur les axes suivants : Travail d’accompagnement et de suivi du projet individualisé de scolarisation existant qu’il s’agisse de classes ordinaires ou de classes spécialisées ; Travail d’élaboration et de soutien d’un projet individualisé adapté aux besoins du jeune, projet construit (après évaluations et bilans) avec le concours de divers partenaires ; Et pour les plus âgés, Travail d’aide à l’orientation et construction d’un projet en vue de préparer et favoriser au mieux une insertion socio-professionnelle :

Sous cette désignation ont été regroupés deux services du domaine médico-​social attachés à soutenir un public atteint de déficience sensorielles : déficience visuelle d’enfants de 0 à 20 ans ; déficience auditive visant un public de la même tranche d’âge. Les buts poursuivis : Prévenir et évaluer les répercussions de la déficience sensorielle audio ; Accompagner le développement de l’enfant ; Favoriser la communication, soutenir le projet langagier et les interactions précoces ; Informer et accompagner les familles ; Soutenir la parentalité ; Permettre à chacun de bénéficier des techniques rééducatives et thérapeutiques les plus adaptées... :

Le CMPP accueille, avec leur famille, les enfants et les adolescents présentant des difficultés : Dans leur vie familiale, scolaire et/ou dans leurs relations sociales ; Dans les apprentissages scolaires ; Dans leur développement psychoaffectif, psychomoteur ou sensoriel. Il est à la disposition des parents qui s’interrogent sur l’évolution de leur enfant. Les consultations sont assurées, sous autorité médicale, par une équipe pluridisciplinaire : Psychiatres, Psychologues, Psychothérapeute, Orthophonistes, Psychomotricien, Psychothérapeute. Les consultations : Les premiers entretiens sont essentiels. Ils visent à préciser les difficultés de votre enfant ou adolescent. Après un travail de réflexion en équipe, un projet de suivi, en individuel ou en groupe, sera proposé à votre enfant et à vous-même. Parallèlement à ce travail, les parents seront reçus à leur demande ou sur proposition de l’intervenant. Les séances de consultation et de traitement sont financées à 100% par les Caisses d’Assurance Maladie, sans avance d’argent, par le système du tiers payant. Les six premiers entretiens ne nécessitent qu’une prise en charge administrative :

L’EEAP Les Albizzias est un établissement médico-social qui accueille en internat 24 enfants et adolescents polyhandicapés avec des troubles associés. L’établissement a pour mission de dispenser à l’enfant ou à l’adolescent un accompagnement thérapeutique, éducatif et pédagogique. Il propose un lieu d’accueil sécurisant, aménagé et adapté aux besoins des jeunes permettant un épanouissement. Il vise à conserver voire améliorer les acquis en terme d’apprentissage et d’autonomie, ainsi que d’aider à la construction de la personnalité et de l’identité. L’EEAP propose un soutien permanent dans les actes de la vie quotidienne. Des activités de soins et de rééducation sont dispensées par des professionnels qualifiés. Au sein des Albizzias nous privilégions un accompagnement personnalisé individualisé formalisé via un Projet coconstruit avec les parents. Le confort, la sécurité et la bientraitance du résident sont des axes forts du projet d’établissement :

Le CMPP est un centre de diagnostic et de soins en ambulatoire. Public : Enfants et Adolescents âgés 3 à 20 ans présentant des difficultés d’apprentissage, des troubles psychomoteurs, du langage, des troubles du comportement ou des difficultés psychologiques. L’accompagnement prend la forme de consultations de psychothérapies, de psychomotricité, d’orthophonie et de groupes thérapeutiques selon les besoins de l’enfant. Il peut également être proposé de la guidance parentale ou une thérapie familiale :

Le chalet des fleurs est un accueil temporaire qui propose des temps de répit aux familles et aux enfants dans la limite de 90 jours par an afin de prévenir l’épuisement familial et éviter les ruptures de parcours. Objectifs : Proposer un temps de répit aux familles et aux enfants ; Accompagner l’autonomie de l’enfant ; Participer à sa sociabilisation ; Soutien à la parentalité. Pour répondre à ces objectifs le Chalet mets en œuvre différentes modalités d’accompagnement : Accueil temporaire / Accueil de jour / Répit à domicile / Accueil aidants-aidé-fratrie / Guidance parentale. Public : Enfants et adolescents de 6 à 18 ans présentant des troubles autistiques :

L'association Serena est engagée auprès des enfants, adolescents et jeunes adultes en difficultés ou en situation de handicap et contribue à favoriser l'accès aux dispositifs de droits communs. Serena propose des accompagnements et/ou des soins qui peuvent être dispensés en ambulatoire, en hospitalisation, en établissement, sous forme d’internat, de semi internat ou en mode séquentiel. Pédopsychiatrie ; Protection de l'enfance ; Handicap :

A travers nos nombreux dispositifs, nous accompagnons plus de 250 enfants, adolescents et jeunes majeurs, de 0 à 21 ans, sourds ou malentendants avec ou sans handicaps associés. Ces jeunes sont scolarisés soit dans leur école, collège, lycée soit en institut spécialisé au sein de l’IRS de Provence. Les jeunes ayant un trouble grave de la communication (ex : dysphasie) et ayant plus de 15 ans peuvent aussi bénéficier de nos dispositifs. Visant un accès au droit commun pour tous, nous collaborons étroitement avec de nombreux partenaires (ex : établissements et services académiques de l’Education Nationale, MDPH, Centre de Ressource Autisme, Centres de loisirs, Missions locales, Connect 13, Centre Robert Laplane, clubs de sport, etc.) :

Depuis sa création en 1858, par le Père Louis-Toussaint Dassy, l’Institut pour Déficients Visuels (IDV) Arc-en-Ciel oeuvre pour l’accompagnement, l’enseignement et l’éducation des enfants et adolescents déficients visuels. L’IDV Arc en Ciel accueille vos enfants en plein coeur de Marseille, au pied de Notre Dame de la Garde. Par la mise en place de projets individuels, avec la mise en œuvre de techniques de compensation adaptées au handicap, l’établissement permet : un accompagnement précoce pluridisciplinaire pour favoriser le développement du bébé et petit enfant, apporter aide et conseils aux parents et être un appui technique auprès des structures de la petite enfance ; un accompagnement à la scolarisation en milieu ordinaire par des soutiens et des rééducations spécialisées ; un accompagnement plus conséquent , lorsque cela est nécessaire, par des temps d’ateliers pédagogiques et/ou des regroupements éducatifs, une scolarité partagée (entre l’école de référence et les classes de l’IDV) ou un scolarité à temps plein à l’IDV ; l’accueil en section pour jeunes déficients visuels porteurs de handicaps associés qui peuvent présenter des troubles du spectre autistique ; un travail sur la socialisation, l’autonomie, l’épanouissement… pour une préparation à l’orientation en milieu protégé : Etablissement et Service d’Aide par le Travail (ESAT), Foyer Occupationnel, Maison d’Accueil Spécialisé… en fonction des capacités d’intégration sociale ; des parcours d’accompagnement pour aider le jeune de la construction de son projet professionnel à son intégration dans la vie active :

Les Centres Médico Psychologiques sont des centres d’accueil, d’évaluation et d’accompagnement : accueils et soins infirmiers, consultations psychiatriques et psychologiques, suivis et accompagnements sociaux. Ils sont composés d’équipes pluridisciplinaires : médecins psychiatres, psychologues, infirmiers, assistantes sociales, éducateurs, secrétaires. Les missions sont : Accueil des usagers et de leurs proches, évaluation clinique et de la situation sociale pour définition et mise en place d’un projet de soins, « aller vers » et visites à domicile pour favoriser l’accès aux soins et la continuité des soins, accompagnements à visée de réhabilitation et de prévention, coopération avec les autres services de soins et de l’action sociale :

L’hôpital le relais se consacre à la prise en charge des adolescents présentant des troubles psychiques. A partir de deux modalités d’hospitalisation (complète et de jour), la prise en charge s’articule autour de consultations médicales, de différents ateliers thérapeutiques, de traitement médicamenteux. Objectifs : Soulager la souffrance psychique de l’adolescent par une prise en charge médicale et paramédicale, dans une temporalité aiguë aussi bien que dans une réflexion des soins au long cours. Favoriser le lien, l’émancipation et la structuration psychique du jeune à travers un accompagnement socio-éducatif au sein de son environnement immédiat (familial, scolaire, social…). Contribuer à faciliter le parcours de vie de l’adolescent et l’aider à s’intégrer de manière pérenne dans son environnement à travers un suivi continu pendant et après l’hospitalisation. Public : Enfants, Adolescents et jeunes adultes âgés entre 12 et 20 ans présentant : Des troubles de la personnalité (névroses, psychoses, états limites) ; Et/ou des pathologies parfois anciennes (dysharmonie d’évolution, légères déficiences intellectuelles, enfants dys. ou hyperactifs décompensant à l’adolescence…) ; Et/ou un cortège de pathologies se révélant, souvent bruyamment, à l’entrée dans l’adolescence :

Le CMPP est un centre de diagnostic et de soins en ambulatoire. Public : Enfants et Adolescents âgés 3 à 20 ans présentant des difficultés d’apprentissage, des troubles psychomoteurs, du langage, des troubles du comportement ou des difficultés psychologiques. L’accompagnement prend la forme de consultations de psychothérapies, de psychomotricité, d’orthophonie et de groupes thérapeutiques selon les besoins de l’enfant. Il peut également être proposé de la guidance parentale ou une thérapie familiale :

Public : Enfants, Adolescents et jeunes adultes âgés entre 12 et 20 ans présentant : Des troubles de la personnalité (névroses, psychoses, états limites) ; Et/ou des pathologies parfois anciennes (dysharmonie d’évolution, légères déficiences intellectuelles, enfants dys. ou hyperactifs décompensant à l’adolescence…) ; Et/ou un cortège de pathologies se révélant, souvent bruyamment, à l’entrée dans l’adolescence. A partir de deux modalités d’hospitalisation (complète et de jour), la prise en charge s’articule autour de consultations médicales, de différents ateliers thérapeutiques, de traitement médicamenteux. Objectifs : Soulager la souffrance psychique de l’adolescent par une prise en charge médicale et paramédicale, dans une temporalité aiguë aussi bien que dans une réflexion des soins au long cours ; Favoriser le lien, l’émancipation et la structuration psychique du jeune à travers un accompagnement socio-éducatif au sein de son environnement immédiat (familial, scolaire, social…) ; Contribuer à faciliter le parcours de vie de l’adolescent et l’aider à s’intégrer de manière pérenne dans son environnement à travers un suivi continu pendant et après l’hospitalisation :

Le DITEP (Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique) accompagne des enfants engagés dans un processus handicapant malgré des potentialités intellectuelles préservées en leur offrant un accompagnement thérapeutique, éducatif et pédagogique. Public : Enfants et Adolescents âgés de 6 à 18 ans présentant des difficultés psychologiques entraînant des troubles du comportement qui perturbent la socialisation et l’accès aux apprentissages. Objectifs : Répondre aux besoins de soins des enfants et adolescents ; Soutenir les apprentissages et la sociabilisation ; Favoriser l’inclusion scolaire et sociale :

Le SESSAD TSA a pour mission l’accompagnement et le soutien à l’inclusion scolaire, professionnelle, et à la vie sociale du jeune présentant des troubles du spectre autistique. Les équipes SERENA modèlent un projet personnalisé coconstruit avec la famille et l’enfant. L’accompagnement est individualisé et/ou collectif au sein même des lieux de vie de l’enfant (domicile, établissement scolaire, centre aéré, centre de pratique artistique ou sportive). Le SESSAD TSA de SERENA est conventionné avec des groupes scolaires et dispose aussi de locaux directement au sein des écoles. Public : Enfants et adolescents de 4 à 18 ans présentant des troubles du spectre de l’autisme. Objectifs : Inclusion (scolaire, professionnelle et sociale) ; Développement des compétences (autonomie, habiletés sociales et communication sociale) ; Soutien et guidance de la famille et des aidants :

Le village d’enfants SOS de Marseille est l’un des plus grands villages de l’association en termes de capacité d’accueil. Les 11 maisons familiales et la maison commune sont regroupées dans le parc du Roy d’Espagne (8e arrondissement), à proximité des plages et des criques. En plus de ces maisons familiales, le village d’enfants SOS de Marseille a également mis en place : Une Maison des Familles située au rez-de-jardin de la maison commune, au cœur du village d’enfants SOS, qui permet aux enfants et à leurs parents de se rencontrer dans un lieu agréable et adapté. L’aménagement intérieur et l’équipement offrent par exemple aux familles la possibilité de partager un repas dans le cadre d’une visite libre ou en présence d’un tiers. Un Espace de Transition qui s’adresse aux adolescents de 14 à 17 ans, qui peuvent ne pas avoir de parcours préalable au village d’enfants SOS. 5 adolescents sont accompagnés dans la vie quotidienne par 2 aides familiales, un éducateur spécialisé, un psychologue et l’ensemble des professionnels évoluant au sein de l’équipe interdisciplinaire du Village d’Enfants SOS de Marseille. Un dispositif Jeunes Majeurs avec quatre studios autonomes, en ville, afin d’accompagner au mieux les jeunes dans leur projet d’avenir, l’acquisition progressive d’autonomie et leur intégration socio-économique :

L'institut d’éducation sensorielle pour enfants (de 6 ans à 20 ans) atteints de déficiences auditives. Ces troubles nécessitent le recours à des techniques spécialisées pour le suivi médical, l’apprentissage des moyens de communication, l’acquisition des connaissances scolaires, la formation professionnelle et l’accès à l’autonomie sociale. L'accueil se fait en internat ou en externat. Le dossier d'admission est à constituer auprès de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) :

L’Institut d’Education Sensorielle Clément Ader est un établissement de l’Association des PEP 06. Il est actuellement le seul établissement permettant de répondre aux besoins des enfants, adolescents et jeunes adultes déficients visuels dans le département des Alpes maritimes. Il est également unique sur ce département, à accueillir des adolescents ou jeunes adultes déficients auditifs porteurs ou non de troubles associés, en internat s’ils le souhaitent. Il possède ainsi la double compétence : déficience auditive et/ou visuelle :

L’Institut d’Education Sensorielle a pour mission d’accueillir des enfants de 0 à 12 ans, handicapés dans les domaines de l’audition et du langage et de réaliser une prise en charge de qualité pour l’éducation précoce du jeune enfant sourd dès le premier âge et pour l’enfant dysphasique en difficulté de scolarisation ordinaire. Le projet d’établissement a pour objectif d’offrir aux enfants handicapés de l’audition et du langage des remédiations, une scolarisation ordinaire ou spécialisée, conformément au projet de Loi sur l’égalité des droits et des chances des personnes handicapées. Il s’inscrit dans une volonté de démarche qualité pour répondre aux besoins et aux attentes des usagers. Population accueillie : Les enfants sourds : les surdités de perception sévères ou profondes correspondent à une atteinte de l’oreille interne et/ou des voies auditives ; Congénitales ou acquises, elles ne sont pas accessibles à un traitement médical et le déficit sensoriel peut être compensé par un appareillage prothétique ou un implant cochléaire. Les enfants dysphasiques : Les enfants dysphasiques présentent des difficultés spécifiques et complexes du langage oral : de réception, de compréhension ; de production orale : phonologique (les phonèmes), lexicale (les mots) et syntaxique (les phrases). D’autres troubles associés sont fréquents : dyspraxies, dysfonctionnement des apprentissages (déficits attentionnels, mnésiques…) :